中学语文教材的辨别和使用

^论文编号:HY2495  ^论文字数:8049,页数:06

中学语文教材的辨别和使用
 [内容摘要]：本文从“教材概述”、“教材的辨别”、“教材的使用”三个方面来论述本人对中学语文教材的认识。旨在通过全面、客观、公正的分析语文教材，使教者能在今后的语文教学中更科学的运用教材，从而使教材更好地服务于教学、服务于学生。文中重点阐述了中学语文教材的性质和作用、语文教材的基本特点，从课文、注释、研讨与练习、阅读知识、写作教材、口语交际、综合性学习等方面来辨别教材，以及在实际的教学中如何正确的掌握教材和处理教材。在论述时紧密结合《全日制义务教育语文课程标准》这一纲领性、指导性的文件，充分运用新的教育理念，力争对语文教材能有一个全新的认识。
 [关键词]：《语文课程标准》  语文教材   性质   作用   基本特点  教材辨别  掌握教材  处理教材
 
 一、教材概述
 教师、学生和教材是构成教学的三个基本因素。教材规定了教学的主要内容，对教学活动起规定和制约的作用。它规定教师教什么和学生学什么，也制约着教师怎样教和学生怎样学。教和学都需要以教材为凭借，都受到教材的制约，而教材也靠教和学来发挥它的作用。上述三者相互为用。

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