诗乐合璧——汉语言教学探究

^论文编号:HY2912  ^论文字数:7921,页数:10

诗乐合璧——汉语言教学探究
 【摘要】本文以课程改革重点之学习方式变革为起点，依据古诗与音乐的密切关系和多元智能理论，将语文学科与音乐学科进行了创造性的整合，对诗乐合璧的古诗教学形式进行了探析。诗乐合璧教学是对优秀民族文化继承和弘扬，是对“诗乐合一”传统的创造性继承；通过吟诵强化古诗外在（语言）的音乐美，通过配乐、歌唱挖掘、深化古诗内在的音乐美，寓教于乐（yuè），使学生在音乐氛围中充分感悟诗情，体验诗境，有效地培养了学生的语文素养；在诗乐合璧教学的操作过程中，作为课程创生者的师生的主动性和创造性都得到了充分体现。一年来的实践证明，诗乐合璧教学是可行的，且具有很大的实效，在一定程度上探索了一条古诗教学的路子，并为当前的课程整合提供了思考。

【关键词】    汉语文    诗乐合璧    教学  探究

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