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NCHY1944李清照前后期词风差异及成因李清照前后期词风差异及成因1一、易安词风有很明显的分界。1（一）前期词风。1（二）南渡后词风。2二、易安词词风差异的多种原因4（一）最直接的原因当然是时势的巨变.. [查看全文]

NCHY1943老上海·情爱主题·新女性老上海·情爱主题·新女性1[关键词]：王安忆；情爱；老上海；新女性1一1二3注释4参考文献5老上海·情爱主题·新女性[内容摘要]：老上海与新女性间的情爱主题在王安忆笔.. [查看全文]

NCHY1942扛起人生的负累——论路遥笔下的高加林和孙少安扛起人生的负累——论路遥笔下的高加林和孙少安1一、高加林：城乡交叉运动的产物，向城市进军的失败者1二、孙少安:家庭本位，善良的农村驻守者2三.. [查看全文]

NCHY1940简论汉字特点简论汉字特点1一、高频字集中。1二、一字一词。2三、形声字多且结构独特。3简论汉字特点[摘要]汉字有诸多特点，本文仅从学习使用的微观角度对汉字的三个特点进行了粗浅的论述。一是.. [查看全文]

NCHY1939回归自然的“乡下人”回归自然的“乡下人”1——从《边城》中浅析沈从文人生观艺术观1一、边城1二、自然人性1回归自然的“乡下人”——从《边城》中浅析沈从文人生观艺术观[摘要]：本文认为沈从.. [查看全文]

NCHY1937关于《厚土》的另一种解读关于《厚土》的另一种解读——从苦难的角度看《厚土》0一、贫瘠的土地0二、精神的匮乏1三、生命的认识2注释4参考文献:4关于《厚土》的另一种解读——从苦难的角度看《厚.. [查看全文]

NCHY1936高适、岑参作品中的情感异同及其经历造成的差异性高适、岑参作品中的情感异同及其经历造成的差异性1一、高适、岑参生平1三、高适诗悲壮苍凉，岑参诗悲壮奇丽3四、高适描写对士卒的同情，岑参描写.. [查看全文]

NCHY1935高老头父爱之我见高老头父爱之我见[摘要]高老头是巴尔扎克《人间喜剧》中父性的典型，他痴迷于女儿，对女儿的爱超乎寻常。评论界在研究高老头的父爱时颇有争议。本文认为“父母之心，爱子孙一也.. [查看全文]

NCHY1934对叶圣陶语文教育思想探析对叶圣陶语文教育思想的探析1一、叶圣陶语文教育的本质1二、语文教育的目的和价值2三、叶圣陶语文教育思想中语文教育本身存在的诸种关系31、白话文教育取代了文言文教育.. [查看全文]

NCHY1933对先天性全盲学生语言教学的探索对先天性全盲学生语言教学的探索0一、点字教学11、利用直观教具，指导盲生摸认点位12、建立“满方”概念，灵活进行书写点位教学1二、词汇教学11、培养观察生活的.. [查看全文]

NCHY1931从《彷徨》《呐喊》看鲁迅小说的艺术构思从《呐喊》《彷徨》看鲁迅小说的艺术构思1一、结构在质朴单纯中透视出灵活多变的开放性11、情节单纯朴素，透出复杂性12、结构灵活多变，透出开放性23、篇.. [查看全文]

NCHY1930摒弃虚伪，以“真”为美——试论郁达夫小说的自叙传特色摒弃虚伪，以“真”为美——试论郁达夫小说的自叙传特色-0-一、真诚来反抗封建伦理道德的虚伪-0-1、郁达夫与“个性解放”的时代要求相结合.. [查看全文]

NCHY1929白马藏风情初探白马藏风情初探1一、民族服饰1（一）、服饰特点1（二）、男女服装及饰品21、男装22、女装23、服饰饰品2二、民居建筑2三、信仰3四、节日3（一）、敬神节3（二）、欢乐节4五、风俗习.. [查看全文]

NCHY1928爱情组曲——浅谈《诗经》中的爱情诗爱情组曲——浅谈《诗经》中的爱情诗1一、爱的序曲——倾慕：翘盼、甜蜜的忧愁1二、爱的进行曲——相识、相恋：百般滋味在心头。3三、爱的协奏曲——相好、相.. [查看全文]

NCHY1927《子夜》与《金钱》的比较论《子夜》与《金钱》的比较论0一、《子夜》与《金钱》所产生的典型环境的比较0二、《子夜》与《金钱》所塑造的主要典型人物的比较2《子夜》与《金钱》的比较论【摘要】.. [查看全文]

NCHY1925《水浒传》中乱世英雄得失谈《水浒传》中乱世“英雄”得失谈0一、黑暗的官场0二、黑暗的江湖1（一）滥杀无辜2（二）“劫富济贫”3（三）逼上梁山4参考文献6《水浒传》中乱世“英雄”得失谈[摘要].. [查看全文]

NCHY1924《孟子》的论辩艺术《孟子》的论辩艺术1一、孟子的论辩逻辑1(一)喻证法1（二）逐层推论法2（三）破题直陈法2（四）破斥两端法3（五）另立新论法3二、孟子的论辩语言3三、孟子的论辩方法4四、孟子.. [查看全文]

NCHY1923“傻子”眼中的尘埃世界“傻子”眼中的尘埃世界0——试析《尘埃落定》中的傻子形象0一、“傻”与“不傻”0二、“傻子”与“权力”1三、“傻子”与“女人”2“傻子”眼中的尘埃世界——试析《尘埃.. [查看全文]

NCHY1920正确引导，提高中学生的阅读素养正确引导，提高中学生的阅读素养-0-一、阅读教学的重要性-0-二、阅读教学的现状-1-三、造成阅读教学尴尬局面的原因-1-四、阅读教学的引导策略-1-（一）激发学生阅.. [查看全文]

NCHY1919阅尽千葩百卉春阅尽千葩百卉春此花风味独清真1——古典诗词中的梅花意象及其象征意义11、主体情志的一时兴会12、主体精神的深沉寄托21、“君子”之伦的高逸之品32、凌霜傲雪的君子之志33、疏影暗.. [查看全文]