《教育导刊》

《教育导刊》将继续坚持“研究教育理论，推介教改经验，反映广州特色，展现南粤风格，推动教育改革，繁荣教育科学”的办刊宗旨，紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题组织编发稿件，以更好地发挥刊物的理论导向作用和指导实践作用。本刊设置的主要栏目有：“教育改革与发展”、“教育基本理论研究”、“教育比较与借鉴”、“教育建模与实验”、“德育与心理辅导”、“课程与教学研究”、“教育管理纵横”、“职业技术教育”、“高等教育研究”、“教师队伍建设”、“区、县级市教育天地”、“ ‘珠三角’教育之窗”等。下面是近期组稿重点及来稿规范的说明：
   
    一．组稿重点
    1．新世纪教育新理论、新思想、新思路的研究；
    2．区域（区、市、省）教育现代化的思路、对策和措施研究；
    3．区域，特别是学校教育优质化的思路、对策和个案研究；
    4．农村巩固和提高“普九”成果和城区“普高”对策研究；
    5．学校实施素质教育、创新教育的实践模式研究和教育实验报告；
    6．普通高中和普通高校扩招及其衔接的研究；
    7．民办学校的巩固、提高和发展的对策和个案研究；
    8．教师队伍建设和名校长办学思想、名教师教学经验研究；
    9．德育理论、心理辅导技术及学校德育针对性、实效性研究；
    10．课程和教材改革、教学理论和实践、创新性学习方法的研究和实验；
    11．中等职业技术教育调整和高等职业教育发展研究；
    12．教育行政和学校管理体制和机制的创新研究；
    13．现代教育技术和教育信息化研究；
    上列重点仅供参考，作者可自行选题成文。欢迎踊跃投稿。
   
    二．来稿规范
    本刊是入编中国学术期刊（光盘版）的刊物，决定从2002年1月起执行《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》。为此，来稿必须具备如下项目：
    1．文题。题目确切、简明，概括文章主旨。一般不宜过长，有必要可加副题。
    2．摘要。摘要内容要包括研究目的、主要方法、结果和结论。行文在100—300字内。
    3．关键词。关键词是反映本文主要内容的词或词组，一般可以选3—8个关键词。
    4．作者简介。按以下顺序介绍：姓名，出生年，性别，籍贯，职称（职务），学位，研究方向。
    5．参考文献编写格式。参考文献按正文中出现的先后次序列于文后，并用方括号表示，如[1][2]……与正的指示序号、格式一致。各类参考文献条目的编写格式为：
    （1）专著、文档集。[序号]著者，书名，出版地，出版社，出版年，起止页码。
    （2）期刊文章。[序号]著者，题名，刊名，出版年份，期号，起止页码。
    （3）报纸文章。[序号]著者，题名，报名，出版日期，版次。
    6．注释。注释是对正文中某一特定内容的进一步的解释或补充说明，一般排在页地脚，用数字加圆圈标注。要注意：注释不是正文中引文的出处。引文的出处应放在参考文献中，同一文献出现多处，只用同一标号，具体页数标在在文中引文后。
    7．作者单位。包括单位全称、所在省市、邮政编码。
    8．文章如属有资助的基金项目或国家、省市课题研究成果，应在题目后的上方用*号标出，并在该页地脚注明其基金名称或课题名称。
    9．投稿：计算机打印稿，文未标明大约有多少字；来稿一律不退，请作者自留底稿。请勿一稿二投，作者三个月内未收到用稿通知，可自行处理；编辑部对来稿有删改权，如不同意改动，请在稿件未部说明。