二、注重培养自身兴趣，激发自身探索能力
网络学习会计电算化的过程中，需要学习者自己根据网络教程进行实际操作程序的学习，学习过程较为枯燥，对于学习者的认真度及细致度也具有较高的要求，只有严格依据操作程序学习，会计电算化的掌握上才会更为熟练。一些学习者在网络学习的过程中，容易因为程序操作的复杂性等产生厌倦心理，进而丧失对学习会计电算化的兴趣，对于提升自身的会计操作技能产生重要影响。所以网络学习会计电算化的过程中，就需要注重培养自身的学习兴趣，可以通过网络搜索相应的会计电算化趣味知识，查看其它操作人员的视频等来激励自己，促使自己感受到能够用会计电算化的便利性，对会计电算化的操作产生较高的兴趣，督促自己可以坚持学习。再者网络学习会计电算化的过程中，可以设定短期的目标，在完成短期的操作技能训练目标以后，就容易产生一定的满足感，以此支撑自己可以更为积极良好的开展学习。在短期内目标的激励下，网络学习者也往往会产生继续探索的积极性，致力于不断挑战自我，使得自己可以一步一步的掌握会计电算化操作的整体程序，提升自己在会计方面的综合技能，对于良好的通过网络学习会计电算化也是一种重要的激励措施。
三、立足课堂发掘创新，深入学习注重研修
会计电算化需要在相应的会计系统下进行会计目录等内容的处理，相对来说内容繁琐，并且重点较多，操作过程中需要严格执行相应的程序，在前期程序错误以后，后期工作也无法良好开展，所以在网络学习的过程中，就应该注重运用少量多学的方式，当天的学习过程中知识注重少量知识点的理解及掌握，切实能够熟练操作所学步骤以后，再进行新知识点的学习，这种方式就更容易提升学习的质量，减少学习及操作过程中失误的情况。学习者通过网络学习会计电算化的过程中，应该注重立足课堂发掘创新，对于会计电算化学习过程中存在的疑点，可以尝试按照自己的思路加以操作，在操作中遇到困难以后，就可以与课堂教程进行对比，由此明确自身思路存在的不足，这样对于知识点的掌握会更为深入，避免因为死板的记忆操作程序而降低学习效率。学习者在没有教师面对面的指导情况下，就应该通过多种尝试的方式来判断对错，在实践中将自己的观点及思路推翻后，反而在实际学习训练中会牢记程序步骤，能够有效提升学习的创新性。
网络学习会计电算化的过程中，也应该注重深入研修，不能够只是在根据网络教程的指导可以完成会计电算化的操作程序以后就认为自己已经掌握，应该注重自身实际研修的开展，能够在实际的运算过程中将操作程序加以执行才属于真正的掌握。网络学习者在明确所要操作的步骤及执行重点以后，就可以自己通过网络寻找相应的训练课题，依据课题来练习会计电算化的操作程序，保证自己脱离教程指导自行熟练的判断题目且完成任务，才是真正的学习透彻。会计电算化本身就是实践性的课程，所以网络学习过程中也要注重实践研修，在没有教师严格要求的情况下，自行通过网络寻找课题训练，才是真正保证自己掌握的学习步骤。
通过以上对网络学习会计电算化的心得体会进行概述，将网络学习会计电算化中的注意事项及学习心得加以记录，对于今后更好的开展网络学习具有一定的积极影响，促使自身可以在其他的课程学习中将网络学习会计电算化的经验加以吸取，也通过这一学习经历激励自己不断进步不断努力，使得自己获得更为良好的成长及发展。网络学习本身属于自觉提升综合技能，强化自身发展竞争力的方式，所以在学习过程中尤为注意要促使保持端正的学习态度及坚持不懈的进取精神，只有坚持不断学习训练，才可以牢固的掌握所学习的技能，才可以在实际工作过程中熟练运用，帮助自己克服职业发展中遇到的障碍，获取更大的进步。
