一、会计职业道德的概念。························4
二、会计职业道德的作用。························6
三、会计职业道德的教育意义。····················7
四、会计职业道德的基本特征。·····················8
五、会计职业道德效力有以下特征··················10
六、现今会计职业道德的现状······················11
七、加强会计职业道德教育的对策··················13
内 容 摘 要
一、会计职业道德的概念。
1.会计职业道德是调整会计职业活动利益关系的手段。2.会计职业道德具有相对稳定性。3.会计职业道德具有广泛的社会性。 二、会计职业道德的作用。1.会计职业道德是对会计法律制度的重要补充。2.会计职业道德是规范会计行为的基础。3.会计职业道德是实现会计目标的重要保证。4.会计职业道德是会计人员提高素质的内在要求。 三、会计职业道德的教育意义。 四、会计职业道德的基本特征。
（一）原性则 （二）无私性 （三）服务性 （四）时代性 五、会计职业道德效力有以下特征：
①约束性。②普遍性。③媒介性。 六、现今会计职业道德的现状 七、加强会计职业道德教育的对策
会计职业道德的深入研究
一、会计职业道德的概念
会计职业道德是指在会计职业活动中应遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。
会计职业道德的含义包括以下几个方面：
1、会计职业道德是调整会计职业活动利益关系的手段。在市场经济条件下，会计职业活动中的各种经济关系日趋复杂，这些经济关系的实质是经济利益关系。在我国社会主义市场经济建设中，各经济主体的利益与国家利益、社会公众利益时常发生冲突。会计职业道德可以配合国家法律制度，调整职业关系中的经济利益关系，维护正常的经济秩序。会计职业道德允许个人和各经济主体获取合法的自身利益，但反对通过损害国家和社会公众利益而获取违法利益。
2、会计职业道德具有相对稳定性。会计是一门实用性很强的经济学科，是为加强经营管理，提高经济效益，规范市场经济秩序，维护社会公众利益服务的。市场经济的客观性是通过价值规律表现出来的。任何社会和个人，对于客观经济规律，只能在认识的基础上，去主动适应、掌握和运用它，而不能去改造它，更不能违背它。在市场经济活动中，作为对单位经济业务事项进行确认、计量、记录和报告的会计，会计标准的设计，会计政策的制定，会计方法的选择，都必须遵循其内在的客观经济规律和要求。正由于人们面对的是共同的客观经济规律，因此，会计职业道德主要依附于历史继承性和经济规律，在社会经济关系不断的变迁中，保持自己的相对稳定性。没有任何一个社会制度能够容忍虚假会计信息，也没有任何一个经济主体会允许会计人员私自向外界提供或者泄露单位的商业秘密，会计人员在职业活动中诚实守信、客观公正等是会计职业的普遍要求。
3、会计职业道德具有广泛的社会性。会计职业道德是人们对会计职业行为的客观要求。从受托责任观念出发，会计目标决定了会计所承担的社会责任。尤其是随着企业产权制度改革的不断深化，会计不仅要为政府机构、企业管理层、金融机构等提供符合质量要求的会计信息，而且要为投资者、债权人及社会公众服务。医生职业道德的优劣影响的是一个或几个患者，而会计因其服务对象涉及社会的方方面面，提供的会计信息是公共产品，所以会计职业道德的优劣将影响国家和社会公众利益。在深圳证券交易所上市的广厦（银川）实业股份有限公司（简称银广厦）会计造假丑闻就是一个典型例子。该上市公司通过伪造购销合同、伪造出口报关单、虚开增值税专用发票、伪造免税文件和伪造金融票据等手段，虚构巨额利润7.45亿元。该公司的股票在其会计造假丑闻败露后股价大幅下跌，使广大股东遭受了巨大的损失，严重干扰了社会经济的正常秩序。可见，会计信息质量直接影响着社会经济的发展和社会经济秩序的健康运行，会计职业道德必将受到社会关注，具有广泛的社会性。
主要构成有：（1）会计职业理想，会计人员的择业目标，或维持生计，或发展个性，或承担社会义务，或兼而有之。它是会计职业道德的灵魂。（2）会计工作态度。会计工作的职业特征要求会计人员在从事会计活动时，既认真负责，精益求精，又积极主动，富有创造性。这是会计人员履行职责义务的基础。（3）会计职业责任，即会计人员担任某项职务或从事某项工作后就应承担（或被赋予）的相应义务。职责与职权相互关联。会计职责是会计职业道德规范的核心，也是评价会计行为的主要标准。（4）会计职业技能，包括完成会计工作所必要的知识以及所需要的工作能力与经验。它是会计人员圆满完成会计工作的技术条件。（5）会计工作纪律。保密性、廉正性（正直、诚实、廉洁）与超然性既是维护和贯彻会计职业道德的保证，也是评价会计行为的一种标准。（6）会计工作作风。它是会计人员在长期工作实践中形成的习惯力量，是职业道德在会计工作中连续贯彻的体现。在工作中严谨仔细，一丝不苟，勤俭理财，严格按会计规范办事，自觉抵制非首先因素的侵袭等等，均是良好的会计工作作风。
二、会计职业道德的作用
会计职业道德的作用，主要体现在以下几个方面： 1、会计职业道德是对会计法律制度的重要补充。会计法律制度是会计职业道德的最低要求，会计职业道德是对会计法律规范的重要补充，其作用是其他会计法律制度所不能替代的。例如，会计法律只能对会计人员不得违法的行为作出规定，不宜对他们如何爱岗敬业、提高技能、强化服务等提出具体要求，但是，如果会计人员缺乏爱岗敬业的热情和态度，没有必要的职业技能和服务意识，则很难保证会计信息达到真实、完整的法定要求。很显然，会计职业道德可以对此起很重要的辅助和补充作用。
2、会计职业道德是规范会计行为的基础。动机是行为的先导，有什么样的动机就有什么样的行为。会计行为是由内心信念来支配的，信念的善与恶将导致行为的是与非。会计职业道德对会计的行为动机提出了相应的要求，如诚实守信、客观公正等，引导、规劝、约束会计人员树立正确的职业观念，遵循职业道德要求，从而达到规范会计行为的目的。
3、会计职业道德是实现会计目标的重要保证。从会计职业关系角度讲，会计目标就是为会计职业关系中的各个服务对象提供有用的会计信息。能否为这些服务对象及时提供相关的、可靠的会计信息，取决于会计职业者能否严格履行职业行为准则。如果会计职业者故意或非故意地提供了不充分、不可靠的会计信息，会严重背离会计目标，造成会计信息严重失真，使服务对象的决策失误，甚至导致社会经济秩序混乱。因此，会计职业道德规范约束着会计人员的职业行为，是实现会计目标的重要保证。
4、会计职业道德是会计人员提高素质的内在要求。社会的进步和发展，对会计职业者的素质要求越来越高。会计职业道德是会计人员素质的重要体现。一个高素质的会计人员应当做到爱岗敬业、提高专业胜任能力，这不仅是会计职业道德的主要内容，也是会计职业者遵循会计职业道德的可靠保证。倡导会计职业道德，加强会计职业道德教育，并结合会计职业活动，引导会计职业者进一步加强自我修养，提高专业胜任能力，有利于促进会计职业者整体素质的不断提高。
三、会计职业道德的教育意义
会计职业道德的教育意义是为加强经营管理，提高经济效益，规范市场经济秩序，维护社会公众利益服务的。市场经济的客观性是通过价值规律表现出来的。任何社会和个人，对于客观经济规律，只能在认识的基础上，去主动适应、掌握和运用它，而不能去改造它，更不能违背它。在市场经济活动中，作为对单位经济业务事项进行确认、计量、记录和报告的会计，会计标准的设计，会计政策的制定，会计方法的选择，都必须遵循其内在的客观经济规律和要求。正由于人们面对的是共同的客观经济规律，因此，会计职业道德主要依附于历史继承性和经济规律，在社会经济关系不断的变迁中，保持自己的相对稳定性。没有任何一个社会制度能够容忍虚假会计信息，也没有任何一个经济主体会允许会计人员私自向外界提供或者泄露单位的商业秘密，会计人员在职业活动中诚实守信、客观公正等是会计职业的普遍要求。
四、会计职业道德的基本特征具体包括
（一）原性则
原则性是会计职业道德的典型特征。作为财会工作者，政策观念一定要强，要勇于坚持原则。政策和职业道德虽然是两个不同范畴，但作为社会主义的财政政策，财会规章制度都反映了国家、集体和广大生产者、消费者的根本利益。要使这些政策、法规制度得以顺利贯利和实施，必须坚持原则。坚持原则不仅使财会工作者职业义务感和使命感得以加强，充分利用对生产、流通、分配、消费的管理权，对各种浪费行为和不正之风进行有效的抵制；而且能使财会工作者自身不会因时时与钱打交道而成为一个丧失原则、认钱不认方向、一切向钱看的拜金主义者。作为财会工作者，如果不具备高尚的职业道德，不坚持按原则办事，不仅害了自己，也损害了国家和人民的利益。
（二）无私性
财务工作要求财会人员具有大公无私、公而忘私的思想和行为，以国家、集体的利益重于一切为最高原则。无私性集中体现在财务工作者的道德习惯行为上，廉洁奉公，不贪不沾，一尘不染，保持和发扬艰苦奋斗，勤俭建国的传统作风。财务工作者必须以此来规范和约束自己的思想和行为，在思想上筑起一道防污染和拒腐蚀的坚不可摧的壁垒。
（三）服务性
财务工作贯穿于我国四化建设的各行、各业、各个部门。可以说，没有财务管理工作，我国的四化建设就会瘫痪，国家财产就会受到巨大损失。财务工作既不能独立于各行、各业、各部门而存在，又不能置于各行各业各部门之上。财务工作的性质决定了财会工作者必须树立服务意识。因此，服务性是财会工作职业道德的显著特点。特别是在当前社会主义市场经济环境下，财会人员面对各种经济利益的重新分析，如何把握自己，抵制不正之风，树立服务意识，是十分重要的。
（四）时代性
不同历史时期，有不同的道德标准。在社会主义市场经济条件下，随着改革开放的不断深入，企业类型多样化。财会人员所维护的不仅仅是企业和国家的利益，还涉及到委托人与受委托人的多方利益。因此，在新形势下，对财会人员职业素养的要求更高。所以说，财会人员职业道德具有很强的时代性。
会计职业道德效力有以下特征：①约束性。会计职业道德不同于《会计法》，不具有国家意志的属性，得不到国家权力的保障，但并不是无约束性。它无时无刻不在发生着制约作用，这是客观存在的。②普遍性。凡涉及现实经济利益的地方，就有道德的调节作用。会计职业行为是社会经济生活中不可缺少的行为方式，经济越发展，会计职业道德在社会经济活动中具有的普遍性越强。③媒介性。会计职业道德规范在内化为会计个体行为道德过程中有两种效应：一是顺理效应，二是排斥效应。会计职业道德规范内化过程中的顺理和排斥，一方面取决于会计从业者的素养和自我调节能力，另一方面取决于会计职业道德规范本身（即规范的科学预制性如何）对会计从业者的个体规范作用的大小。只有体现“清正廉洁，实事求是，坚持原则”的会计职业道德规范，才是行之有效的。
五、会计职业道德效力有以下特征
1、约束性。会计职业道德不同于《会计法》，不具有国家意志的属性，得不到国家权力的保障，但并不是无约束性。它无时无刻不在发生着制约作用，这是客观存在的。
2、普遍性。凡涉及现实经济利益的地方，就有道德的调节作用。会计职业行为是社会经济生活中不可缺少的行为方式，经济越发展，会计职业道德在社会经济活动中具有的普遍性越强。
3、媒介性。会计职业道德规范在内化为会计个体行为道德过程中有两种效应：一是顺理效应，二是排斥效应。会计职业道德规范内化过程中的顺理和排斥，一方面取决于会计从业者的素养和自我调节能力，另一方面取决于会计职业道德规范本身（即规范的科学预制性如何）对会计从业者的个体规范作用的大小。只有体现“清正廉洁，实事求是，坚持原则”的会计职业道德规范，才是行之有效的。
六、现今会计职业道德的现状
近些年来，社会对会计信息失真、会计诚信缺失、会计道德失范等问题的反响越来越强烈。市场经济首先是道德经济，社会主义市场经济的健康发展，要求职业道德教育的不断加强。早在2001年，前总理朱镕基在考察北京国家会计学院时，就特别强调：“不做假账是会计从业人员的基本职业道德和行为准则，所有会计人员必须以诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账，保证会计信息的真实、可靠。”他还提到学校应把诚信教育放在首位，培养出的人才不仅要有一流的专业知识技能，更要有一流的职业道德水准，绝对不做假账。2006年3月，以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观，体现了社会主义价值观的鲜明导向，为我们加强职业道德教育提供了强大的思想保证和精神动力。作为职业教育工作者，我们更应该意识到职业道德教育的重要性，从而积极采取措施，改变当前高职教育中轻视职业道德教育的况状。
（1）“两课”教学鞭长莫及。学校“两课”教学，关注的是一般的思想道德教育，对于具体行业的职业道德教育不可能十分“投入”。因此，对于会计专业的学生而言，他们所需要的会计职业道德规范，往往在“两课”教学中不具体涉及，他们所需要的行业职业道德教育就显得非常单薄。
（2）专业教师教学顾此失彼。当前，专业教师在教学中重专业技术教学，轻行业职业道德教育的现象比较突出。如一些专业教师认为学校的“两课”教学已经涵盖了职业道德内容，会计专业教学重点应该是会计专业技能教学，不需要再重复花时间开展专门的职业道德教育。由于许多专业教师未能意识到会计职业道德教育和会计专业技术教育是一个完整的整体，在平时的专业课课堂上，只一味地关注会计理论知识传授和会计实践操作能力提高，忽视了职业道德教育。
（3）学生认识存在误区。不少学生由于对思政和法制类课程缺乏兴趣，未能认真学好，其道德法律知识基础显得薄弱，再加上受专业教师忽视会计职业道德教育的影响，久而久之，就自然而然形成一种错误的观念：“专业课最重要，只要专业课学好了，就不愁毕业后没饭吃”。殊不知社会对会计职业人才所要求的，不仅需要专业知识技能过硬，更关键的是还需要有良好的职业道德修养。总之，会计专业职业道德教育的缺位，必然影响到会计专业人才的培养质量，也必然影响到会计专业学生的就业，对此必须引起足够的重视。
七、加强会计职业道德教育对策
《会计法》第39条明确规定：“会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质”。在社会主义市场经济条件下，加强会计人员职业道德建设，对于提高会计工作质量和会计人员的整体素质有着重要的意义。
（1）专业教师必须明确“教书与育人”的整体性。在教学过程中，“教书”与“育人”是紧密而不可分的。教师不仅要向学生传授专业知识和技能，还要培养学生良好的品德和高尚的情操。在教学活动中，要既教书，又育人；既传授专业技术知识，又开展职业道德理想教育，把学生培养成为“德、智、体、美、劳”全面发展的人，培养出既有过硬专业本领又有良好职业道德素质的社会所需要的合格人才。
（2）注重案例教学，把专业教育与职业道德教育有机地结合起来。为了在专业课中进行职业道德教育，教师可以充分通过案例教学来丰富会计教学内容，将职业道德教育贯穿于会计专业课教学始终，把专业教育与职业道德教育有机地结合起来。在讲授会计专业知识时，应让学生充分认识会计管理在经济建设中所处的重要地位；不但要把知识点讲透，更应该结合社会实际情况设计案例讲解。如：讲到存货计价，在物价上涨时，采用后进先出法符合谨慎性原则，若一公司采用了先进先出法，则虚增了利润和资产，导致会计信息失实。又如：某公司于2006年12月份预付下年度保险费2000元，其账务处理时将2000元全额计入当月管理费用，则会虚增当期费用，低估当期收益，从而引起偷税漏税。在经济法教学中，要引导学生知法、懂法、守法。帮助学生提高经济法律意识，增强遵守经济法观念，教育他们以经济法知识指导自己的思想和行为，并能够以经济法为武器同经济违法、犯罪作斗争，维护法律尊严。在统计教学中，可以例举一些现实经济活动中“虚报造假”的事例，比如“数字升官”现象揭秘，“真实的谎言”的制止等例子，针对这些例子进行剖析，使学生认识到虚假的数字给我们国家经济建设带来的危害，使他们认识到真实和准确是统计的灵魂和生命。
（3）聘请外来专家来校讲学，增强会计职业道德教育效果。我们的专业教师基本上是从学校到学校，实践知识比较欠缺，有时显得说服力不够，因此，可以通过聘请外来专家来校讲学，用他们亲身经历的实例对学生进行职业道德教育和职业判断教育。学生对实际的事例非常感兴趣，他们可以从中深刻感受到职业道德对做好会计工作的重要性，从而使学生牢固地树立职业道德观念。
（4）加强专业实践教学，提高学生职业道德意识。实训、实习等方式可以让学生深入了解会计职业活动，从而加深对会计职业道德的感知。如通过到企业第一线的见习、顶岗实习，可以使学生了解会计职能、企业内部机构设置、职责分工、内部会计控制和会计业务处理过程，加深对会计职业全面了解，增强学生明辨是非、自我判断和自我评价的能力。实习阶段由于刚接触实际工作，学生会觉得兴奋、紧张、辛苦，这样，既可以培养学生的耐性与毅力，锻炼学生独立处理帐务的能力，同时又能让学生亲身体验到会计工作的重要性和艰巨性，认识到工作中坚持职业道德的必要性，从而逐步树立起敬业精神，促进学生职业道德情感、道德意志的形成。
（5）改革会计教学的考核评价体系。学生在校学习，最看中“成绩”，可以通过改革会计课教学的考核评价体系，把会计职业道德素养的内容也整合进去，从而完善整个考评体系。如通过对学生抄袭作业、迟到、早退、旷课、课堂表现等方面道德行为进行考核来衡量学生思想道德水平。又如在会计笔试考试中，适当增加综合型的案例分析，通过大型案例分析题考核，不但可以让学生更好地掌握会计技能，同时也可以从一定程度上评价学生的职业道德水平和职业判断能力。
（6）利用好学生的“第二课堂”。加强职业道德建设应该重视学生的“第二课堂”。教师可以结合社会实际引导学生更多地关注身边的有关信息，有针对性地指导学生阅读某些财会方面的报刊、杂志、书籍和网站，让学生在现实生活中学会如何识别和判断虚假会计信息，学会如何拒绝各种经济利益的诱惑而坚守职业道德标准，这样，学生的职业判断能力、职业道德水平就会得到逐步提高。另外，要求学生在平时生活中，从自己做起，在平时的作业、考试、实习过程中都要以诚信为本，自己独立完成，将职业道德教育贯穿于课外“第二课堂”整个过程。
总之，会计职业道德教育目前虽然存在不少问题，但办法总比困难多，加强会计职业道德教育的路子也不少。只要我们不断地总结经验，吸取教训，会计专业的职业道德教育一定可以收到良好的效果。作为一名教师，我们有责任、有义务正确引导学生树立“诚信为本”的职业人格，帮助他们在学生时代就树立正确的人生观和职业道德意识，为将来走入社会从事会计职业活动打下良好的基础。
参 考 文 献
1、刘永泽，孙光国．我国会计教育及会计教育研究的现状与对策会计研究，2008；
2、张朝宓，苏文兵．当代会计实证研究方法[M]．大连：东北财经大学出版社，2009；
3、齐水忠．当前我国会计职业道德存在的问题、原因及对策探讨[J]．天津农学院学报，2009；
4、《会计职业道德——全国会计人员继续教育教材之六》
5、李立新 财经法规与会计职业道德 机械工业出版社，2008
6、朱世宏 杨长荣 边惠敏 财经职业道德建设 西南财经大学出版社，2003
7、曾纯 财经法规与会计职业道德 科学出版社，2007
8、杨春平 会计法律与会计职业道德规范 法律出版社，2005
