第三，绿篱可以围定场地，划分空间，屏障或引导视线于景物焦点，作为雕像、喷泉、小型设施物等的背景，也可以采取特殊的种植方式构成专门的景区，如儿童公园的趣味迷园。
而作为植篱用的树种必须具有萌芽力强、发枝力强、愈伤力强、耐修剪、耐荫力强、病虫害少等习性。
4、植物线性的变化
植物配置时可以利用植物林缘线的曲折变化、林冠线的起伏变化等手法，使平行的直线条融进曲线。在统一基调的基础上，树种力求有变化，创造出优美的林冠线和林缘线，打破群落的单调和呆板感。
在灌木边缘栽植，利用花灌木矮小、枝密叶茂如小叶黄杨、金钟花、火棘、迎春、海棠、贴梗海棠等植物密栽，使园内形成一条条曲折变化的曲线。在绿地边缘挑出几个孤植球，增加边缘线曲折变化。
突出林冠线起伏变化可以利用尖塔形植物如：水杉、洒金柏、侧柏、龙柏等柏类植物，这些植物构成林冠线起伏变化较强烈、节奏感较强，带动园内愉悦的气氛；利用地形变化，使高低差不多的植物也有相应林冠线起伏变化，这种变化较柔和，节奏感较慢，用以缓和园内的氛围，使整个园得以在动静中不断变化。 5、具体景点的植物配置
儿童公园的草坪主要用于人们入内休息、散步、游戏等户外活动之用的。所以要选择叶细、韧性较大、较耐踩踏的草种，如狗牙根草、结缕草等。
儿童公园的花坛要四季都有变化而且要保持美感，所以要对不同季节中花卉种类的换植及图案的变化做出计划。花坛的花草宜选择株形整齐，具有多花性、开花齐整而花期长、花色鲜明、能耐干燥、抗病虫害和矮生性的品种。常用的有金鱼草、雏菊、金盏菊、翠菊、鸡冠花、石竹、矮牵牛、一串红、万寿菊、三色堇、百日草等
四、总结：“绿色、生态”的精神
我们的设计理念只是为儿童营造了一个“绿色、生态”的活动环境，运用设计的各种方式；而真正的“绿色、生态”不是创造出来的，那些最原始的东西，是大自然按照它的自然规律发展遗留下来的。在任何设计的领域中是找不到的，解决不了的，只能向人类的思想领域去寻求解决的办法。中国传统文化强调人与自然是和谐统一的，而不是对立的，强调了人的行为活动要符合自然的规律，强调了人不是自然的主宰者而应当维护自然万物的和谐发展，所以我们要改变我们的价值观念，借助我们东方哲学的智慧追求人与自然的和谐。
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致 谢
经过两个月的忙碌和工作，本次毕业设计已经接近尾声，由于经验的匮乏，难免有许多考虑不周全的地方，如果没有导师的督促指导，以及一起合作的同学们的支持，本次设计很难完成。
在这里首先要感谢我的导师阚蔚老师。阚老师平日里工作繁多，但在我们的设计过程中，每个星期都给我们开小组会议，认真指导并解答我们在毕业设计中存在或者遇到的问题，她从规划、制作、排版、文本，文档的选题、提纲的撰写、格式的要求、内容的修改甚至标点符号各个方面都给了详细的意见和修改，使我能够按时按照学院要求顺利地完成整个毕业设计。她严谨的教学风格和认真的科研精神也是我永远学习的榜样，并将积极影响我今后的学习和工作。
其次要感谢和我一起作毕业设计的小组成员们，在本次设计中，我们相互帮助，沟通和交流，虽然当中我们有过分歧，但最后我们还互相理解、包容，齐心协力得完成毕业设计。
再次还要感谢四年来所有的老师，为我们打下了专业知识基础；同时还要感谢所有的同学们，正是因为有了你们的支持和鼓励，此次毕业设计才会顺利完成。
我还要衷心感谢我的父母，是你们一直默默地给与我理解与支持，给与我勇敢面对困难的勇气和力量，让我能够顺利地完成学业。
最后更要感谢母校浙江科技学院四年来对我的大力栽培。
