中学语文教学中审美教育及其评价

^论文编号:JY076  ^论文字数:5342,页数:07

摘    要

 本文通过如何进行语文教育审美观的训练、怎样进行学生审美能力的培养、中学审美教育评价三个方面予以论述中学语文审美教育，目的是培养和激发学生的创造性和信心，从而塑造健康、向上、和谐的审美观。语文素材中蕴含了许多美的因素，教师的责任在于发掘这些因素，并通过美的方法重新组织教学内容，并将这将其传递给学生，从而激发他们的求知渴望和探索热情；语文教学是培养其审美能力最普遍的手段。具体地说，学生审美能力的培养包括三个方面，即：审美感知力、鉴美能力、创造美的能力；中学语文教学，其职能经历了一个从工具性、思想性到审美性的一个过程。中学语文教学，尤其是高中阶段，审美性是首当其冲的。
 
关键词：中学语文；教学；审美教育

目录
摘    要 1
前    言 2
一、语文教学中的审美观 2
（一）美读 2
（二）想象力和课文情景再现 3
（三）注重审美教学媒介的选取 3
二、学生审美能力的培养 4
（一）审美感知力培养 4
（二）鉴美力培养 5
（三）创造美能力的培养 5
三、中学语文审美教育评价 6
结    论 6
参考文献 7

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