生本课堂下初中科学教学中“引导策略”的实践研究

摘   要

在深入学习生本课堂的基础上，笔者针对目前山区初中科学教学中“引导越位”、“引导缺位”、“引导断位”的现状，进行了科学教学中引导策略的实践研究。从中总结出以下些许策略：引导学生培养“科学学习兴趣”之策略；引导学生培养“良好的科学学习方法及习惯”之策略；引导学生培养“高品质的科学思维品质”之策略；促进“引导”顺利进行的保障策略。以望学生在教师适时有效的引导下真正成为科学学习的主人，切实达成“生本教育课堂”。

关键词

生本       引导         策略