谈班主任如何做好后进生的转化工作

谈班主任如何做好后进生的转化工作

NC11234 谈班主任如何做好后进生的转化工作

谈班主任如何做好后进生的转化工作1

一、学困生的类型与成因分析1

（一）学困生的类型1

1、自由散漫型2

2、自卑心理型2

3、逆反心理型2

4、孤僻冷漠型2

5、意志薄弱型2

（二）学困生成因分析2

1、社会环境的干扰2

2、家庭教育的影响2

3、学校教育的问题2

4、学生个人方面的原因2

二、学困生转化策略与方法3

（一）建立立体网络式的学困生评价体系3

1、建立新的评价体系，对学困生进行鼓励性评价3

2、深入了解分析，建立学困生成长档案3

（二）积极与家长沟通，加强指导，提高家庭教育的质量3

1、加强对学困生家长的指导3

2、加强家校合作，齐抓共管3

（三）面向全体学生的办学理念，公平办学资源4

（四）注重情感交流，保护他们的自尊，真正走进学困生心里4

（五）提升教师素质，优化教学过程4

三、小结4

谈班主任如何做好后进生的转化工作

[摘要]学困生是班主任在教育过程中普遍会遇到的问题。转化学困生需要对学困生的类型和成因进行科学的分析，在此基础上，学校、家庭和社会密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。

[关键字]学困生转化教育

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