试论马斯洛的“需要层次论”在学校教学管理中的应用

试论马斯洛的“需要层次论”在学校教学管理中的应用1

前     言1

一， “需要层次论”在学生学习中的应用2

二、“需要层次论”在学生思想品德教育中的应用。2

三、情感和审美需求的强化和激励。3

四、教育工作者的需要同教育管理的结合4

五、学校在应用“需要层次论”过程中应注意的问题。5

小    结6

试论马斯洛的“需要层次论”在学校教学管理中的应用

摘     要

本文在通过对马斯洛的“需要层次论”进行简单分析的基础上，从整体观出发，结合教育管理的实际情况，提出了把“需要层次论”和学校管理结合起来的观点。即在学生的学习、学生的思想道德教育和情感审美教育方面，学校的各部门应该在整体上协调一致，结合学生的实际需要层次，采取各种措施，激励或者满足学生的合理的正当的需要，促进其人格和心理的健康发展，促进教学工作。同时，学校也应该注重并满足教师的合理需要，使他们安心于教学工作，实现自我价值。但是，对于学生的不合理的非现实的需要学校应该警惕，对学生的需求应进行合理的引导，而不能纵容。

关键词：教学管理、需要层次论、整体观、学习激励、道德需要