重构教师激励机制，促学校管理上台阶

重构教师激励机制，促学校管理上台阶

NCJY817 重构教师激励机制，促学校管理上台阶

重构教师激励机制，促学校管理上台阶1

——新时期中小学教师激励机制的现状分析及对策研究1

[关键词]中小学教师激励体制学校管理1

1 中小学教师激励的现状分析1

1.1 激励的“急功近利”1

1.2 激励的人性化、艺术化的匮乏2

1.3 缺乏必要的约束机制2

2 建立健全教师激励机制的重要性2

2.1 教师激励是教师职业专业化的必然要求2

2.2 基础教育的改革和发展为教师激励机制的建构提供了可能2

2.3 有利于教师建立正确的行为动机和评价标准3

2.4 有利于挖掘教师的潜力和提高工作绩效3

3 新时期构建健全的教师激励机制的对策3

3.1 保障教师的物质生活，构建合理的物质奖励机制3

3.2 尊重教师的人格，满足教师的管理需要3

3.3 重视教师间个体差异，满足不同需要4

3.4 努力满足教师专业发展的需要4

3.5 教师激励的最高境界——精神需要4

4 构建新时期教师激励机制过程中应注意的问题5

4.1 恰当地把握激励时机和分寸,坚持公平公正的激励原则5

4.2 根据教师的职业心理特点形成的不同需要,灵活运用激励策略和方法5

4.3 尽量争取得到政府的支持，加大对教育事业的投入5

参考文献5

重构教师激励机制，促学校管理上台阶

——新时期中小学教师激励机制的现状分析及对策研究

[摘要] 建立健全教师激励机制，对提高教育质量和办学水平有重要作用，应根据基础教育的改革方向,现代化的工作目标和教师的心理需要、个人目标,建立与之相适应的激励机制。

[关键词]中小学教师激励体制学校管理

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