教师参与学校管理存在问题的调查研究

教师参与学校管理存在问题的调查研究

[摘要]教育治理体系和治理能力现代化建设对学校治理提出了更高要求。完善学校治理结构、提高学校治理能力，需要确立教师在学校治理中的主体地位，发挥教师在学校治理中的“权力分享”“权力监督”和“责任共担”作用，这是时代使命，更是实践所需。但是，面对教师对参与的无奈、冷漠，校长对教师参与的顾虑重重等现实困境，有必要在重新审视教师参与事实的基础上，构建促进教师参与的合理机制与路径。本文以治理和参与式治理为理论基础，采用质性与量化相混合的研究方法，通过问卷和访谈深入研究教师参与学校治理的表现机理、影响因素和应然机制与路径，并对目前在教师参与学校管理过程提出一些自己的见解。

[关键字]教师；学校管理；困境