在中队管理中如何培养队员的自主意识

[摘 要]队员的自主意识是以队员自我意识的发展为基础的。自我意识是我们对自己的认识、体验和管理。它包括自我认识、自我体验、自我管理三个方面。“我与他人不同，我有自己的优缺点”是自我认识；“我有喜怒哀乐”是自我体验；“我会管理自己”是自我管理。自主意识的培养是一项复杂的系统工程，它包括诸多相互关联、相互制约、相互作用的因素。自我认识、自我体验、自主管理是自主意识的三个重要组成部分。我们认为自我认识是唤起自主意识的前提，不能或不能全面的对自己的外部行为和心理行为进行正确的认识是谈不上发展自我意识的；自我体验是自主意识形成的关键，良好的自我体验可以促使队员自主意识的发展；自主管理是自主意识发展的核心，是自主能力的重要组成部分。基于这样的认识，我们认为“让队员自己做主”，在教育教学的实践活动中培养队员的自主管理能力是唤起队员意识，发展队员自主能力的重要途径。

[关键词]  自主     意识     

目录

一、自主管理现状 2

1、自动化意识不够强 2

2、主动参与程度不高 2

3、缺乏自主管理方法指导 2

4、缺少自我评价 3

二、原因分析 3

1、缺失自主管理氛围，降低了主动参与热情 3

2、中队辅导员代管，削弱了主动参与程度 3

3、缺乏辅导员有效指导，影响了自主管理效果 4

4、缺少自我评价，忽视了自我发展需求 4

三、改进建议 4

（一）创设环境，唤醒队员主动意识 4

（二）落实环节，保证队员主体地位 5

（三）完善指导，引导队员管理效率 6

（四）开展自主评价，引导队员自我反思 6

参考文献 7