用表扬来促进学生健康发展——一次家访的意外收获

用表扬来促进学生健康发展——一次家访的意外收获 用表扬来促进学生健康发展——一次家访的意外收获  郭秀仲
 每一位家长都希望老师关注自己的孩子，甚至希望老师把全部的精力都放在他们自己孩子的身上。而我们可能联系家长最主要的原因，就是孩子没按我们的要求来做事，或者没有完成作业。这样，家长一看到我们的信息或接到我们的电话，就在那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢？只能是当着老师的面来批评孩子，背着老师的面来指责老师，这很值得我们思考。因为他们接到的信息都是自己不愿意看到或听到的。换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢？       
 在我担任三年级3班班主任期间，就发生了一件意外的事。在我的学生中有这样一个调皮的男孩，他做题不但马虎，课堂上听讲也总是走神。就在离期末考试还有两天的时候，我发现他当天听的很认真。晚上回家，我就主动的和他妈妈沟通了一下，一句批评都没有，全是表扬，而且是很诚恳的表扬，并恳请家长把我的表扬告诉孩子。家长很高兴，感谢我对孩子的关注，孩子听了出乎意料的高兴，因为他没有想到，他今天的表现会得到老师这么大的表扬。就在以后的两天里，他上课的时候都特别认真，家庭作业完成的效果也很不错，一看就知道得到了家长的帮助。从这件事中，也使我明白了，我们应该把表扬作为与家长联系和沟通的一种方式，这显得尤为重要。
 班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。

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