让“休闲意识”走进中学语文课堂教学中

让“休闲意识”走进中学语文课堂教学中

目录

一、引言 1

二、休闲、休闲教育及我国中小学教育现状 2

三、 语文学科的休闲教育价值 3

（一） 语文学科与休闲教育 3

（二） 语文学科的休闲教育功能 5

四、“休闲意识”与语文课堂教学 7

（一）从语文学科的本质看 8

（二）从教育心理学看 8

（三）从语文教学论来看 9

[1]赵志伟 《语文学习中“焦虑感”的形成及其负面影响》 10

[2]方卫平 《闲暇的特点、意义与质量分析》 10

[3]刘能镛 《论闲暇教育对学生创造力的培养》 10

[4]李兆新 《应重视发挥语文学科的闲暇教育功能》 10

[5]陈钟梁 《闲暇：语文教育观变革》 10

[6]邵瑞珍 《教育心理学》 上海教育出版社 1997年6月版 10

【摘 要】 人们日益关注学生休闲教育，语文因其独特的学科优势，与休闲教育关系最密切。语文能力的高低决定着学生休闲生活（学习）质量；反之，休闲生活（学习）因其迥异于课堂教学的学习特点对语文素养亦起着很重要的作用。其起重要作用的原因是休闲学习有极大的自由度。自由是休闲学习的本质，契合语文精神。将这种“休闲意识”渗透到语文课堂教学中，必将极大地改变教师的教学观，给被程式化、神圣化了的语文课堂教学松绑，还学生精神自由，还语文与语文教学以常态。

【关键词】休闲   语文课堂教学   休闲意识   自由度