目录 关于班级不良学习风气的表现及其形成原因的调查研究 1 前言 1 一、班级学习风气概念界定 2 (一)学习风气的介绍 2 (二) 良好学习风气的特征表现 2 (三) 不良学习风气的特征表现 2 二、 班级学习风气对课堂教学效果的影响 2 (一)良好的班级学习风气对课堂教学效果的影响 2 (二) 不良的班级学习风气对课堂教学效果的影响 2 三、不良的班级学习风气形成原因分析 3 (一) 求学欲望不足,自学能力有限 3 (二) 课堂教学趣味性不强 3 (三) 缺乏学习榜样,学习方法不科学 3 (四) 班级凝聚力不强,师生之间缺乏交流 3 四、班级学习风气的建设 3 (一) 调动学生学习主动性 3 (二) 培养典型团队做榜样 4 (三) 注重学习方法的指导,提高学习效率 4 (四) 增强班级凝聚力 4 (五) 加强师生情感交流 4 五、总结 4 参考文献: 4 关于班级不良学习风气的表现及其形成原因的调查研究 前言 一个班级的学习风气作为课堂教学过程中存在的一种习惯性势力,会常常作用于教学过程。不良学习风气则会使班级的学生学习目标处于被动状态,学习态度消极。相对的,好的学风能造成一种相互激励、互相促进的强烈气氛,它对班级、学校教育教学质量的提高,对学生人格品质的发展和完善,对培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的接班人,具有重要的意义。良好的学风会潜移默化地影响学生的学习态度,同时教师也更出色地完成教学计划和教学目标,提高教育质量。消极颓废的学风则妨碍学生学习,降低教学活动的成效。学习风气也是一种教育力量,无论是优是劣,都会客观地作用于教学活动。重视对学风的分析、研究和建设,对于提高课堂教学效果是十分必要的。 近期发现,班级里的学生在学习上表现出一种懒散的状态,上课注意力不集中 |
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Tags:关于 班级 不良 学习 风气 表现 及其 形成 原因 调查研究 | 2021-04-23 11:09:55【返回顶部】 |