新课程标准下信息集成之FrontPage教学心得(一)

新课程标准下信息集成之FrontPage教学心得

 高中信息技术基础教材中第六章是关于信息集成与信息交流的教学内容，其中第一节是《信息集成》，在这一节中主要介绍了信息集成的一般过程、选题立意阶段、设计规划阶段、开发制作阶段、评估测试阶段几部分内容。其中开发制作阶段主要是介绍如何使用FrontPage软件制作网页以实现信息的集成。
 这个内容并不陌生，在新课改以前的教材上也有这部分内容，同样都是使用FrontPage制作网页，两者相比，有共同点，也有不同之处。首先我们从内容上来做个对比：
（一）旧教材中这一章题目就是网页制作，主要内容包含九个小节：1、网页制作基础知识；2、网页的建立；3、网页图片处理；4、网页框架；5、网页表格；6、网页表单；7、创建超链接；8、动态网页制作；9、网站管理。课时安排在16-18课时左右。
（二） 在新教材中，这个内容是被安排在《信息技术基础》的信息集成这一节中，以及后面《网络技术应用》选修教材中的建立主题网站和动态网页制作两章中。在《基础》信息集成中关于FrontPage主要内容有这样一些：1、新建站点；2、添加网页内容；3、调整页面布局；4、设置页面效果；5、建立页面链接；6、添加互动交流。课时安排一般在2-3课时。在《网络技术应用》选修教材部分，有关FrontPage主要内容有：1、规划网站；2、网站设计；3、网站实现：（1）、建立站点；（2）、网页制作；（3）、建立超链接；4、发布、管理网站；5、动态网页制作：（1）认识动态HTML；（2）理解、应用动态HTML；（3）ASP脚本的应用。
 在旧教材中，是一次性比较全面地讲解了网页制作的基本方法；在新教材中的《基础》信息集成一部分内容，主题是信息集成，而FrontPage仅仅是实现信息集成的一种工具，并不是强调网页的设计制作，只需要了解这个工具有集成信息的功能，以及利用它来集成信息的基本操作；在《选修》部分则是侧重网站的规划、设计、效果、实现。对比新旧教材的内容，我觉得旧教材偏重“怎么做”，有点为技术而技术；而新教材完善了“为什么做”“怎么做得更好”，这样能让学生明确这个信息技术工具的用途，有选择性地使用信息技术，可以更好地实现学生的全面发展。
 在新教材《信息集成》中讲解FrontPage工具的使用的时候，我结合了我们学校选修《网络技术》应用的实际，在这里安排了这样几个课时：1、建立站点、添加网页内容（1课时）；2、利用表格规划网页（2课时）；3、美化网页（1课时）；4、建立超链接（1课时）；5、添加互动交流（1课时）。一共6课时左右的学习，然后在学习的基础上安排了一次总结设计。因为虽然学生对FrontPage软件有学习基础，但普遍不够强化，没有word软件学习的全面和熟练。所以在这里我对有些内容扩展了一些，并要求学生强化练习。但是，在强化练习的时候，不是说一味地灌输。我提倡让学生在学习以后能自由设计，发挥他们自己的想象力，设计任务时明确问题是出于学生发展的需要而设计的，是源于日常活动或者与日常生活相贴近的。下面详细介绍一下我在这几个内容方面的安排。
新建站点、添加网页元素（1课时）
 这部分内容重点是建立起学生对网站的管理思想，自己做的一个网站不能东一个文件西一个文件，而应该是放在一个统一的文件夹（我们称之为站点）内，最好再在站点内细分不同类型的素材文件夹，如图片、声音/视频、网页等。这里我首先展示了几个网站站点，有设计清晰的，也有相对杂乱的，让学生对站点、站点的管理有所了解，同时也让学生对网站主题、内容、风格、色调等多方面进行一些观察。在操作部分，新建站点主要是掌握建立站点的类型、保存的路径、

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