优化小学阶段体育理论课教学的重要性研究(二)
3.2优化体育理论课教学，给孩子一个平安的未来
体育活动课是小学体育教育的最主要组成部分，是以身体练习和游戏活动为其主要内容来进行教学、锻炼、和竞赛的，它是以增强学生体质、增进学生健康、传递体育卫生保健知识为目的的一种教育过程，是计划性、目的性、组织性和活动性均较强的一种体育教育活动，这个特点注定体育活动课成为了安全性问题高发的课堂。教育部明文规定：学校应当按照国家课程标准和地方课程标准，将安全教育纳入教学内容，对学生开展安全教育，培养学生的安全意识，提高学生的自我防护能力，作为小学一门主干课程的体育课，承担相应的安全教育的任务，是义务，更是责任。然而，体育课中的安全教育具有很多方面，其中包括社会性安全的教育、体育活动中的意外事故安全、强调个人安全的教育，要解决学生安全教育的问题，笔者建议：需要2个方面的展开，一是要在体育活动课的活动中，利用安全教育内容和体育教材内容的相容性来教育自我保护和帮助的运动技能，学生在学习中一点点渗透安全知识的教育，让学生具备自我防护能力,例如，通过跑、跳、攀爬以及基础体操滚翻的能力培养，可以让他们在紧急情况下迅速的离开危险区域；二就是在体育理论课中重点的强调与教育，例如给学生展示各种体育课的伤害事故与因及时得到保护与帮助从而避免了伤害的事迹、发生在学校的意外伤害事故、灾难性伤害事故等，用实例加上对比的形式灌输给学生，使他们形成是非判断的能力与安全意识，因此，在体育理论课中有针对性地对学生开展安全教育，势必会提高安全教育的成效，推动安全教育的发展。
3.3优化体育理论课教学，给孩子一个美好的未来
体育教学是在不同的时间及自然条件下进行的。体育教学与其他学科相比，更容易反映学生的身体素质和思想品德，而这些问题都必须在体育教学中予以解决，从这点来说，体育教学提供了进行德育教育极为有利的条件。在体育教学中有意识的融入德育教育，不仅能培养学生的爱国主义和集体主义精神，而且能锻炼学生坚强的意志，培养学生服从领导、遵规守纪、机智诚信、积极进取的心理思想品质。在体育实践课中，渗透德育教育工作已经是被公认相当重要，那么体育理论课教学又对德育教育有什么样的影响呢？笔者提出：一.体育是一门综合学科，与“五育”并重，与德育相辅相成，密切联系。体育文化知识博大精深，不仅令学生热爱体育，通过挖掘体育文化知识，更能使学生领会体育的精髓。我国具有悠久的体育发展史，古代劳动人民创造了灿烂的体育文化，形成了中华名族辉煌的体育发展史，在教学中应充分利用这些内容，激发学生的民族自尊心，自豪感和爱国热情，同时现代竞技体育富有明显的竞争性与国际性，大型的国际比赛中，像世界杯、世锦赛、奥运会、邀请赛等国际赛事，也潜移默化的感染和启发着学生的思想，可以增进学生的爱国主义教育。二.各种体育教材都有一定的特点，并且德育内容点点滴滴都与教材内容相溶，学生在掌握体育基础知识的同时也会受到德育的影响。如：学生在了解我国体育的目的、任务，体育在为实现社会主义现代化建设中的地位和作用，参加体育锻炼的益处和方法，身体情况与学习工作之间的关系等这些内容时，都会慢慢了解到体育与德育、智育之间的关系，从而达到了德育教育的目的。体育教学中的德育教育，关键是要灵活多样，结合实际，因势利导，这样自然会收到水到渠成的效果。
结果与建议
通过优化理论课堂教学的实践研究，使小学体育课堂教学研究与实践体育新课程有机地结合起来，更好地实践新课程教学理念，使新课程实验能真正在小学体育教学中落到实处。
随着体育课程、教学过程改革的不断深化，体育与健康课的内容将更加丰富，教学手段与方法也是多种多样，面对当今世界科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈的现实，体育教学工作者，必须要使自己的教学符合现实的需要，不断的探索与创新教学方法与手段，提高教学质量，重视培养学生的进取精神、创造能力和团结协作的精神，使他们未来能充分发挥自身的潜力，在学习工作中体现自身的价值。
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