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良好班几建设的有效途径与方法
【摘要】班风是班级的一种集体的思想、行为和作风。班风是由班级成员共同营造的一种集
体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，
引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。班风的好坏，不仅影响到
班级建设的成败，而且将直接影响到每个学生的成长。具有良好班风的集体，将成为陶冶学生优良道德性操的摇篮。我将从老师的自身建设、优秀班班干部团队建设、和谐人际关系、竞争机制、巧用奖励五方面来阐述良好班几建设的有效途径和方法。
【关键词】班风 老师建设 班干部建设 人际关系 竞争 奖励
不同的班级有不相同的风气，有的班团结友爱，互相帮助，勤奋刻苦；有的班循规蹈矩，
老实听话，令行禁止；有的班散散漫漫，乱乱哄哄，糊糊弄弄；有的班师生对立，结交团伙，横行霸道；有的班虚荣奢侈，互相攀比，玩物丧志；当然外界环境影响是主要因素，但是往往在相同环境中，学生水平近似的班级，经过一个阶段的发展，形成完全不同的班风。以对其学生产生正向的感化、影响、教育和带动作用，会给学生营造良好的成长环境，使学生增强自信、缓解压力，拒绝诱惑的当然是良好的班风。能尽可能地发挥潜能，健康快乐地成长。反之，班风较差的班集体，会对其成员产生思想、心理、学习、行为等方面的负面影响，促使成员形成一些不良的习惯和作风，甚至影响学生未来的成长的发展。
因此一个班级是否能够形成一个良好的班风对每个学生的健康成长来说都有着不可忽视的教育和引导作用。作为老师，在建设良好班集体方面自然有着不可推卸的责任，它需要我们每一位班主任老师为之付出较大的努力。
良好的班风是育人环境的重要组成部分。而良好的班风不会自发形成。不同的班级不同的班风要想让班级形成良好的班风，就需要老师采用合适有效的方法来培养来营造。就些我通过理论和实践总结出几种方法和大家一起分享和探讨。
老师的自身建设是形成良好班风的前提
老师是文化知识的传授者，也是学生日常生活中思想行为的指导者，更是班级活动的组织者和指挥者，在班风建设中起着重要的作用。老师要求学生要做到的事，老师必须先做到，要以敬业精神、负责的态度、良好的自身表率，给学生树立良好的榜样。老师要善于用自己的模范行为影响学生和激励学生，促进集体形成一种积极、奋发、向上的心理环境。正所谓：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”。俗话说：“学高为师，身正为范”，老师既是学生接触最多的，又是对学生影响最大的人，所以老师要具有崇高的人格魅力，老师的行为和品格、作风将直接影响班几建设，因此要建设良好班风先从老师自身建设开始，加强老师自身的建设，提高老师的自身修养。是班风建设的前提条件。如何去建设呢，可从以下几方面去做：1、思想品格的建设。老师要有强烈的进取意识，奋发向上乐观开朗的优良品格。正是这种积极的意识和品格会对学生产生潜移转化的影响，影响学生而形成强烈的进取心和责任心，从而使学生有勇气有信心去发挥和展现自己的特长和优势。2、知识和兴趣的建设。老师要有渊博知识和广泛的兴趣不仅能使自己在处理班级工作中能更加顺手，能引发学生展现自己个人的能力、爱好和兴趣了，从而不断推动学生素质的全面的发展。3、时代精神和创新精神的建设。老师要有鲜明的时代观和勇于创新的时代精神。现代教育越来越明显地传递着这样一种信息，老师的职责在于教育学生学会生存、学会竞争，成为一个有创意识的人，成为一个具有高尚情操的人。这就要求我们老师要大胆接受新鲜事物，和学生一起共同探讨时代的特征，把握时代的命脉，知学生所需，想学生所求。同时通过自身的表现来培养学生
