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【摘要】：十二五规划中政府把学前教育提到了议事日程中。学前教育中幼儿园、家庭社区都扮演了重要的角色。当前的学前教育阶段家校合作的教育作用的重要性不言而喻。幼儿园在现阶段幼儿园在家校合作中依然发挥了不可替代的作用。本文针对幼儿园在家校合作中应该发挥的作用以及幼儿园在家校合作教育中目标评价的准则结合实例展开论述。
【关键词】：学前教育 家校合作教育 幼儿园 家庭
学前教育阶段家校合作教育的幼儿园的作用及评价
学前教育阶段家校合作教育的意义及重要性；
学前教育在人一生的发展中起着极其重要的作用,幼儿期是个人社会化的关键时期。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100％，那么4岁时就达到了50％。4－8岁又增加了30％，8－17岁又获得了20％。可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期,
已有的研究表明,父母行为在儿童教育发展过程中所起的作用是极为关键的、决定性的。有效的父母参与能够促进家庭和学校的合作关系,提升学校管理水平,改善儿童的行为习惯,从而提高儿童的学业成绩;不仅如此,父母参与还能使学生对班级和学校的氛围的认识更加积极,有较强的自我调节技能,更高的学习热情。学前教育是儿童接受学校教育的最初起点。
幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。然而社会现实是，随着社会经济的不断起飞，家长们也积极投身于物欲横流的市场经济中，而缺乏时间真正的帮助幼儿园实现家园共育。即使有的家长抽出她们宝贵的时间参加幼儿园举办的亲子活动，也只是消极的配合幼儿园老师，把它作为一种任务，而没真正的投入。幼儿园可以通过家园互动的各种形式让家长了解幼儿的发展特点, 意识到幼儿的全面发展在其一生成长中的重要作用, 从而帮助家长树立正确的教育观, 促进家长参与科学、有效地进行。
学前教育阶段幼儿园在家校合作教育中的角色
家庭和学校是少年儿童成长过程中的两个最重要的场所，对少年儿童的影响最大、也最为直接。但现阶段的调查结果显示家长对幼儿学前教育阶段的认识还不足，大部分的家长对幼儿园的认识停留在孩子在幼儿园只要吃好喝好，不出安全问题就好；或者是对幼儿会背几首儿歌，会数到数字几更感兴趣。然而同时，家长却忽视孩子的情绪变化和其兴趣爱好，在家校联系合作方面，态度也不太积极。
