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班主任如何培养良好班风
[摘要]无论任何学校，一个班级的班风是直接或间接地影响我们的教育教学效率的重要原因。 班风是指一个班级的精神面貌。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力；使班级里具有亲切、和睦和互助的关系；勤奋进取、文明礼貌的氛围；遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。优良的班风是班主任长期培养逐渐形成的， 班主任首先应从自身抓起，并起到表率作用。班主任是班风建设的具体组织者、设计者和监督者，是班风建设成败的关键。
[关键词] 班主任 班风 班风建设
班级教学，是目前从小学、初中、高中（职业学校）、大学，乃至于研究生大多采用班级教学。在班级的教育教学中，除去任课教师的教育教学能力和教育教学水平外，能够影响班级教育教学质量优劣的因素就是班风如何。那么，我们如何建立良好的班风等问题，班主任在班风建设中应怎样演好自己的较色呢，值得我们深思和探讨。
一、班风的形成及作用
班级是学校进行教育教学的基本单位。那么，何谓班风，怎样建设良好班风等等，都是值得我们探讨的重要问题。
1、什么是班风
所谓班风，通俗地说就是一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围。班风反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。
班风是从班级的组建开始的，需要经过长期、细致和始终如一的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。良好的班风为学生的学习提供了一个不可或缺的优良环境，良好的班风也体现了一个班级的凝聚力，使班级里具有亲切、和睦和互助的关系，勤奋进取、文明礼貌的氛围，遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。相反，如果班级氛围不好，班风不好，必将影响其他的学生。
2、班风应包含的内容及其形成
班风的内容繁杂，形式多样，没有固定的格式和条款。甚至由于不同年龄、不同班级、不同学校、不同专业等等区别。概括起来，我认为应符合我国教育方针的要求，符合学生成长规律的要求，符合我国教育部规定的《小学生守则》、《中学生守则》（包括职业学校学生守则）或《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》的精神要求。这里不再赘述。
班风的形成，不是局限于某个人或某些学生的行为习惯，而是整个班级的风貌。它的形成有利于培养、塑造班级成员的良好形象，从而推动个人品德素养的发展，促进班集体形成良好作风，班风更有利于培养集体主义精神。在班风建设中，班风标准和具体行为规范是目标，活动是骨架，舆论是灵魂，骨干是核心，训练养成是动脉。包含了以上这些内容的班风，一个催人奋进向上的班风就能够形成。
3、班风的成因和作用
