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论校长管理决策中的问题分析与对策
[摘 要] 本文结合校长管理决策的实际情况，分析了实践中出现的问题：校长受主观因素影 响、校长受客观因素影响、校长对事件的处理。结合工作实际研讨了相应的改进对策，并展
望校长管理决策有待进一步提高，对教育事业的发展有着深远的影响。
[关键词] 校长管理决策 问题分析与对策
一个学校知名度直接取决于学校管理决策。而学校管理的决策权掌握在一校之长的手里，它直接关系到学校的整体发展，影响到学校发展的未来。所以本文深刻讨论校长管理决策和决策过程中出现的问题分析与对策。在高举中国特色社会主义伟大旗帜、以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观的前提下。用科学现代的管理方式管理学校，做到因材施教、因时制宜，对教育事业以及社会有着深远的影响。
深刻认识校长管理决策
孩子是祖国的花朵，而孩子受学校的影响甚远，所以说学校管理决策直接关系到下一代人，下个世纪。校长作为学校的企业法人，是对学校实施“管”和 “理”的过程。“管”,就是运用制度去规范,运用文化去引领,运用机制去激励。“理”,就是情感上的疏导,以情动人,晓之以理,化解矛盾,构建和谐,达成目标。“理”决定了学校管理的基础，“管”决定了学校管理的校长管理的核心任务是服务师生、激励师生、成就师生,从而推动学校的发展,促进自身的成长。管理中,大到学校发展规划、制度建设,小到教研课题的确定、学生座谈会的主题,都需要在调查研究、集思广益、权衡利弊的基础上,实施决策。可见,管理决策在学校管理中举足轻重、贯穿始终,它呼唤校长的多谋善断、科学决策。
决策过程中存在的问题
（一）校长受主观因素影响
在校长管理决策过程中，校长自身的内部因素起主导作用。因为学校管理决策的决定往往都是由他一人来确定的，而校长的学历、人生观、价值观等个体特点直接影响到决策过程。学校是知识的海洋，校长首先应该是一个学者；管理决策具有选择性、综合性、复杂性的特点，校长也应该是一个智者；了解国家教育方针、政策与法规、了解国内外教育教学改革的动态及发展趋势，校长还应该是一个俊者；同时掌握作为一名管理者需要拥有的管理知识、人文科学基础知识等方面，校长更应该是一个率者。一位不具有科学知识，做事优柔寡断，眼光短浅，缺乏领导能力的校长，将不会做出与时俱进的决策，也很难带领学校走向现代化、跟上时代的步伐、满足社会的需求。由此可见，校长，既应是优秀的学校管理者和改革者，又应是教育教学的专家。而校长的学历水平和知识结构，特别是校长的知识结构，从校长发现并确定问题到决策计划的执行评估，起着很不可估量的作用。所以说决策过程受校长的主观因素影响。
（二）校长受客观因素影响的问题
校长受主观因素影响的同时还受客观因素影响。俗话说：“巧妇难为无米之炊”，只有社会对教育重视，校长才能充分发挥自己的才干。所谓社会影响也就是教育的上级部门对校长决策过程的影响，我们可以从两个方面看：一是有些上级部门做甩手掌柜，他们认为既然实行校长负责制，如何办学就是校长的事。例如：对教师待遇，上级往往只给政策不给钱，靠学校自筹。为了提高教师收入稳定队伍，为了改善学校硬件建设，不得不拿出大量精力找钱。二是有些上级部门做大掌柜，不放权使学校没有办学自主权，校长在决策时仍然受到很大限制，所以不得不努力争取上级部门的支持和帮助。所以会造成校长在具体的实践过程中只对能够赋予自己权力的上级主管部门负责，而忽略的下级教师队伍。但从校长实施权力来看，仍然需要上级部门的大力支持，如果没有上级部门的支持，即使有法律保障校长的权力，但在目前我国的体制下，校长做什么事情是举步维艰的。所以......
