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班主任工作方法刍议
[摘 要] 班级管理工作的成败，直接影响到学生能否健康成长成才，关系到学校日常教育教学工作能否顺利开展。本文主要针对班主任工作的特点，结合笔者的实践体会，就如何搞好班级管理从四个方面阐述笔者的观点。
[关键词] 班级 管理 方法
班级,是学校教育管理的基层单位,是学生键康成长的摇篮。因此班主任要设法创建一个优雅舒适、宽松和谐的育人环境，学生置身于这种优雅舒适的环境中生活、学习，通过耳濡目染、潜移默化，就会自觉不自觉地得到情操的陶冶、思想的教育、理想的升华。本文就从以下几个方面来谈谈对班主任实施班级管理的一些方法。
一、了解和研究学生
了解和研究学生是搞好班级管理工作的前提。班主任在接管一个新的班级后，应当调查了解清楚每一个学生的学习、生活、个性、心理、家庭等情况，这是管理好班级的首要条件。教师要善于从优秀学生身上发现“隐患”，做到防患于未然；从后进生身上找出积极因素，悉心加以引导，并随时作好记录，及时建立学生各种状况档案表，全面掌握学生的个性特点，摸清学生的思想变化，做到有的放矢，切实做好班级管理工作。
实践证明，要做好班级工作，必须从了解和研究学生着手。了解和研究学生，包括了解学生个体和集体两个方面。班主任需要了解和研究学生个体的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等等。对学生个体进行综合了解、全面分析才能够了解学生集体，研究班集体的发展情况、干部状况等，从而才能制定出一套符合班情、行之有效的班级管理方案。具体方法可从以下三个方面入手。
1.深入学生生活，了解学生内心世界
善于观察利于及时发现问题，乐于交心便于科学解决问题，确保班主任工作能顺利进行。学生在学习、生活中通过言行必然要表现出他们的思想和观念。因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的、不动声色的观察，并进行多方面的验证。班主任在对学生进行观察时要注意有目的、有计划、有针性地进行，切忌主观臆断，以免对学生心灵造成伤害。只有这样，才能掌握第一手材料，并在此基础上采取灵活有效的教育方法。班主任不妨勤走动，经常深入到学生的学习、校内外生活中去，与学生广泛地接触，了解他们的内心世界、思想动态，做他们的知心朋友，帮助他们克服学习生活中的困难。班主任与学生交心要善于选择方式、技巧以及态度，并且营造恰当的气氛，以消除学生的紧张拘束感，使学生无所顾虑地倾吐真实的心理活动。这样，再进行全面的分析研究，才能有的放矢地对他们进帮助和教育。
2.重视学生的书面信息的反馈，了解学生思想动态
学生日常的作业与周记最能反映学生的情况，它是班主任了解和研究学生的有力凭证，所以班主任必须要重视学生的书面信息的反馈。尽管学生的个性心理差异较大，但也有共性方面。他们处于世界观、人生观形成的过渡时期，可塑性大。班主任可根据掌握的第一手材料，不失时机地引导、说服和感化他们。研究学生的书面材料要建立在对学生尊重、信赖的基础上。发现问题要认真研究分析其产生的内因和外因，找出解决问题的办法。
3.多渠道了解学生，教育学生
随着社会的发展，观念的更新，学生的视野也不断开阔，要了解和研究学生，就不可忽视外在因素对学生的影响。学生生活环境主要是学校，但......
