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浅谈新理念下的小学低年级艺术课课堂教学
[摘要]艺术课程是在全国基础教育改革的进程中开发的一门全新课程。这门课程是人类文化的积淀和人类想象力的结晶，课程总目标是促进艺术能力和人文素养的整合发展。促进音乐、美术、戏剧 、舞蹈、影视等多种艺术学科的综合与其他学科的沟通。这一新理念对艺术课的课堂教学起着起着重要的指导作用。本文从学生自我成长的环境、课堂教学中的适时评价、“场外交流”的信息沟通和课后反思的“回授”几方面做了初步的尝试。
[关键词]艺术教育、低年级、课堂教学
艺术课程是在全国基础教育改革的进程中开发的一门全新课程。这门课程是人类文化的积淀和人类想象力的结晶，课程总目标是促进艺术能力和人文素养的整合发展。促进音乐、美术、戏剧 、舞蹈、影视等多种艺术学科的综合与其他学科的沟通。这一新理念对艺术课的课堂教学起着起着重要的指导作用。
低年级儿童认知活动是由不随意性、不自觉性向随意性、自觉性发展，认识水平从具体形象为主要形式向抽象概括过渡。他们的好奇、好动，注意力不能持续较长的时间。根据这一年龄阶段儿童的特点，教师在艺术教学中要创设愉快的教学情境，使每一教学步骤都具有形象性、趣味性、启发性，以吸引学生的注意力，让学生在愉快欢乐的气氛中主动获取知识，从而取得更好的教学效果。
作为我区艺术课试点学校，我校把“为了每位学生的发展”作为实施艺术课试点工作的重要指导思想。在艺术课课堂教学中，我们给所有学生公平的受艺术教育的机会，发展他们的艺术潜能，使他们从小喜爱艺术，具有绚丽的画笔、美妙的声音、优美的动作，为生活增添色彩的艺术能力。在艺术课课堂教学中，本人作了一些有益的探索。
一．课堂教学必须立足于学生自我成长......
