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浅析学校管理中的高效领导方式——基于领导行为四分图理论
［摘要］本文在对领导行为四分图理论分析的基础上，指出该理论所提出的“高组织与高关心”的领导行为方式可以作为学校领导者实施教育教学管理行为的高效方式，并对践行该方式的有效途径进行深入的探究。
［关键词］领导行为四分图 学校管理 领导方式
一、“领导行为四分图理论”解析
领导行为四分图理论是由美国俄亥俄州立大学的领导行为研究者们在1945年提出来的，他们列出了一千多种刻画领导行为的因素，在调查研究基础上把领导行为高度概括归纳为“抓组织”和“关心人”两个方面。研究结果认为，领导者的领导行为是组织与关心精神两个方面的任意组合，即可以用两个坐标的平面组合来表示。用四个象限来表示四种类型的领导行为，它们是：高组织与高关心，低组织与低关心，高组织与低关心，低组织与高关心。这就是所谓的“领导行为四分图”理论。
构建组织俗称“抓组织”的领导行为。是指为了达成组织目标，领导者科学地界定和构建组织和工作本身的程度。包括领导者科学构建组织结构、规划组织目标、设定工作程序、方法、界定职责任务关系等。领导者如果具有较高的抓组织理念，就倾向于关注工作目标的实现和工作的绩效，并为达到工作的目标努力构建有效畅通的沟通形式和渠道，制定清晰的计划和明确的规章制度，明确各级岗位职责和建立完成工作的科学的方式方法，并严格监督和促进目标的实现。或者说，抓组织的领导者强调以工作为中心，以完成工作任务为目的，为此只重视组织目标的实现和工作任务的完成，只重视组织设计、职权关系、工作效率，而忽视部属本身的问题，对部属严密监督控制。“关心人”的领导行为，是指领导者在管理的过程中将关注的重心放在致力于与下属及周围的人群建立密切和谐的感情和人群关系。通过让下属感受到领导对他们的尊重和关心，从而形成相互信任，双向交流的工作关系。或者说，“高关心”，强调以人为中心，关心人的领导者强调建立领导者与部属之间的互相尊重、互相信任的关系，倾听下级意见和关心下级，关心下属的个人需要，对工作环境及福利待遇的满意程度，注重与下属沟通对话并在决策中实行民主的作风。总之，高关心的领导者特别重视群体关系及与下属心理上的亲近。
俄亥俄州立大学的领导行为研究......
