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浅谈幼儿水墨画教学的策略
[摘 要]园内的蔷薇早已是花苞满枝头，每每带孩子们散步经过时总会不经意的一瞥，那花苞甚小，然后会在某一天某一瞬间积聚全部力量绽放开来，团花紧簇，花香四溢，这勃勃生机的景象使我不经意地联想到了幼小的孩子。在他们的生命中蕴涵着一种巨大的力量，伴随着成长的节律，发挥着无穷的潜力。教育者们必须学会等待，耐心地遵循他们成长的节律，等待他们积聚内在，一触即发。在大班幼儿艺术教学中我们通过开展水墨画教学，以尊重幼儿为活动准则，一路伴随着孩子们的足迹，引导感受、等待积聚、收获成功、体验创作。 [关键词] 幼儿 水墨画 教学
水墨画是我国民族文化的一大瑰宝，它源远流长，历史悠久，有着深厚的文化底蕴，在绘画艺术中，已成为世界公认的艺术流派。纲要中明确指出：“初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣”。它为我们的幼儿艺术教育指明了方向。因此我们应该挖掘祖国民族文化，利用这些宝贵的资源，通过幼儿水墨画教育这个载体，培养幼儿发现、感受和表现生活中的美，萌发幼儿的审美情趣，促进他们兴趣、爱好、自信和情感、意志、创新等心理品质的整体和谐发展，为后继学习打下坚实的基础。
一、培养兴趣，激发幼儿学习水墨画的积极性。
健康的儿童画是儿童独立的观察、自由的感受和真率的表达，学习中国画，首先要重视幼儿兴趣的培养。
1、在观察中积累
国画与蜡笔画、水彩画不同，在表现手法上，中国画的画家们采用在行动中观察，目识心记的方法作画。可见观察是引领幼儿发挥自身潜能和超越自我的第一步。我们通过让幼儿置身于大自然，亲身体验观察蓝天白云、青山绿水、花草虫鸟、瓜果蔬菜等各种形态、色彩的景象，感受物象的多样性与丰富性，给予孩子无限乐趣和遐想，积累作画经验。
2、在游戏中探索
一瓶墨水一张宣纸就可以产生变化无穷的迹象。刚开设国画课时，我就引导幼儿通过玩墨，玩笔让其发现笔的运用，如侧画，竖画会产生不同笔迹；墨加水量多、少会产生浓墨，焦墨，湿墨等多种不同观赏感观效果。幼儿对笔、墨......
