以下为文档的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员
全文字数:3786
论学校对教师激励方法的改革
[摘要] 在学校里激励教师的方法有多种，无论是物质激励还是精神激励等各种方法。以前传统的、保守的激励方法不能吸引及激发教师的工作动力。尝试要“以人为本”的激励去研究人的需要，加以传统方法的进一步改革，从而才能达到激励的目的。人的需要是多方面的、多层次的，是相互的。要想有“以人为本”的正确管理，就应当满足人的正当、合理的需要。因此，我自己在工作中几年的观察和体会，加上我自己从幼儿园到大专的学习经历，以及在参考一些文献的情况下，学校运用激励的各种方法应在工作实践中有机地结合起来，这样才能充分地调动广大的教师在工作中发挥积极性。
[关键词] 学校 教师 激励 方式 改革
教师从事教育积极与否，关系着学校的兴衰与成败。伴随着新一轮基础教育改革的不断深入，学生的人才观和教师的质量观也在从根本上发生变化：单一的以分数论“成败”的时代已经一去不复返。因此，改革和创新学校对教师的激励制度，激发教师的创新意识和主人翁责任感，学校应运用激励的各种方法在工作实践中有机地结合起来，这样才能充分地调动广大的教师在工作中发挥积极性。
一、激励的目的
通过多种途径进行激励,来提高教师工作的积极性、主动性和创造性,同时提高教育师资水平的需要, 进而在提高自我的同时，把教育事业做得更为出色，也更是为了培养二十一世纪社会主义事业建设者和对国家、社会有用的人才,实现我国社会主义现代化建设目标的需要。教师有自身成长、成就需要，在教育水平较高的群体竞争中，他们在自己角色认知的基础上有发展自我、提升自我、实现自我的需求。建立高尚的目标是激励教师的根本。
二、激励的作用
（一）出于对学校管理的需要。管理工作的核心是管人，管人的核心是管人心。在学校管理中，制度约束固然重要，要想使教师积极......
