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数学逻辑思维探究
什么是逻辑思维？逻辑思维是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理反映现实的过程.它与形象思维不同，是用科学的抽象概念、范畴揭示事物的本质，表达认识现实的结果.逻辑思维是一种确定的，而不是模棱两可的；前后一贯的，而不是自相矛盾的；有条理、有根据的思维.在逻辑思维中，要用到概念、判断、推理等思维形式和比较、分析、综合、抽象、概括等方法，而掌握和运用。
幼儿的思维是从形象思维向抽象逻辑思维过度的时期，也是培养抽象逻辑思维能力的关键期。但是，长期以来，在幼儿园的教育中，比较突出地存在着重知识的传授，轻思维能力发展的倾向。新世纪的教育，向教育者提出了，教育不仅要重视知识的传授，更要在知识传授的过程，重视学生思维的培养和发展。学前教育，是一切教育的基础，数学学前教育又是培养和发展幼儿抽象逻辑思维的重要途径之一。在数学教学活动中，如何发展幼儿的抽象逻辑思维，以下结合实例，谈点自己的看法。
创设学习数学的情境，发展幼儿的抽象逻辑思维能力。
幼儿是生活在社会和物质的世界，周围环境中的形形色色物体均表现为一定的数量，有一定的形状，大小也各不相同，并以一定的空间形式存在着。因此，幼儿自出生之日起，就不可避免地要和数学打交道，积累着有关数、形、时、空的表象，这些都为发展数学奠定了基础。我们应有效的利用客观现实的大环境，创设适当的数学环境，引导幼儿与其积极地发生作用，从而建构数学知识，发展幼儿数学抽象逻辑思维能力。
1、创设多变的数学教学活动情境，培养幼儿抽象思维能力。
幼儿是在周围环境的影响下，通过主、客观的交互作用，获得抽象逻辑思维能力发展。为幼儿创设一个能使他们积极、主动、自由自在从事学习的环境是非常必要的，孩子们会从环境中发现许多问题，同时，激发幼儿探索各种事物奥秘及对科学的兴趣。他们的兴趣和需要一旦得到满足，不同的个性就会得以表现和发.....
