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校园教师暴力事件成因分析及对策
[摘要] 随着社会的发展，在校园暴力中由教师针对学生的暴力时有发生，有些事件还在全国引起强列反响。相对来说，学生和老师之间，学生是作为弱者存在的，老师具有强权优势，而依仗权势，有的老师对学生的暴力侵犯也是古人所不及的。其中，年龄越小的学生越容易遭受到老师的暴力伤害。本文分析了教师暴力行为的成因，并提出了相应的对策。
[关键词] 教师暴力 成因 对策
我们应该看到作为政府喉舌的各大媒体对教师暴力行为早已曝光很多，并多角度、多方位地进行透视，大加挞伐。国家也屡屡出台相应的法律、法规，对教师从教行为进行规范、制约。应该说，全社会对此态度不可谓不重视，措施不可谓不得力。可为什么这类事情却屡禁不绝，且大有“野火烧不尽”之势呢？
一、教师暴力现象扫描
改革开放以来，教育事业的空前发展，不但满足了成千上万的家庭和学生渴求知识、渴望接受教育的愿望。但是，我们也应清醒地看到，在我国教育事业获得前所未有的空前大发展时，一些学校的校园暴力问题也日益严峻起来。有人说，老师暴力是校园暴力中危害最大的。一是受害人者众。老师暴力有时是对学生个体，有时是对部分学生群体，也有时是针对所教的全体学生。二是给受害学生带来终身痛苦和精神压力。三是严重败坏了教师和学校的声誉和威信。[苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社，2000年版，第422页]
（一）2009年9月26日南方网的一篇报道：幼儿园已经开学快一个月了，可是5岁半的儿子童童却死活不肯再去上学。自从童童提上幼儿园的事，孩子就变得暴躁异常，叫嚷着“老师会打人！我不去！” 。孩子母亲给儿子洗澡时，又发现小童的手臂上、腿上有20多处紫色的淤血。在随后的一个星期内，小童.....
