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走进音乐治疗
——浅谈音乐治疗对自闭症儿童教育的促进作用
【摘要】：音乐治疗能促进自闭症儿童发展精细运动和粗大运动的协调能力，增强注意力和集中能力，发展对身体的意识和对自我的意识，发展社交能力及语言和非语言的交流能力，能促进对基本知识的学习和学龄前知识的学习，能阻断或改变仪式性、强迫性的行为模式，减少焦虑、情绪发作和躁动，能促进听觉、视觉、触觉和动觉的感官接受和感知觉统合。
【关键词】：音乐治疗 自闭症儿童 发展
音乐治疗,是指通过一个系统的干预过程，治疗师利用音乐体验的各种形式，以及在治疗过程中发展起来的，作为治疗的动力的治疗关系来帮助被治疗者达到健康的目的。音乐治疗是当今国际上先进的，对生理，心理疾病和现象进行干预，排除，改善和提高的治疗技术。
而音乐治疗是利用音乐去达到治疗的目标，包括了重建、维持及促进心理和生理的健康，音乐治疗师能针对自闭症儿童的特殊情况设计音乐治疗计划，利用各类音乐活动如歌咏、乐器弹奏、节奏训练、音乐游戏、音乐聆听及即兴弹奏等，配合心理学的运用来帮助自闭症儿童。
音乐治疗方法的选择同样重要。首先教师在进行音乐治疗前要设定好课堂的内容。治疗的课堂内容非常重要，要针对每一位学生情况而设定音乐治疗计划。（如情绪，行为等）教师利用多种音乐活动如歌曲，乐器弹奏，节奏训练，音乐游戏聆听，即兴等，同时也要进行具体观察，分析选择，要有个性化的治疗方案，让音乐在自闭症儿童的治疗中起更大的作用。
音乐治疗中个别的音乐治疗,对于语言表达,情绪的安抚会有较好的帮助,而集体的音乐治疗对孩子的交往能力合作能力也有同样的效果。音乐治疗可以个别与集体相结合的形式进行，从而发展了自我意识，改善社会功能等，会有更好的效果。
音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感，使人们获得高尚的情感。音乐有益智的功能，能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象的作用，可以促进幼儿智慧发展；音乐有调节情绪的功能，其情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力；音乐有审美功能，能给予幼儿美的享受，美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。对于自闭症儿童也是如此。
美国的音乐治疗专家唐纳德在《人生的音乐治疗》一书中这样讲：“音乐治疗就是通过音乐的方式来恢复、保持或改善个体的生理和心理健康，让个体的身心达到良好的改变。这样的改变是指个体通过接触音乐，对自身和环境有较大范围的开发，进而达到积极的......
