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技工学校发展规划中的问题及对策
[摘 要]学校是按照一定社会的需要，有目的、有计划、有组织地对年轻一代进行培养教育的场所。而不同类型层次的学校发展规划，应以学校为发展主体，通过对学校现状及环境进行系统的分析和诊断，确定学校发展的愿景、使命和目标，制定具体的实施方案和计划文本。在实践过程中，技工学校在制定发展规划中存在着一些问题，如规划类型不清晰、规划主体不清晰，这些问题需要很好地解决。本文拟对此展开论述，并提出相关的对策。
[关键词]技工学校 发展规划 相应对策
近来年，由于国家对技工学校越来越重视，出台了多种扶持政策，这给作为职业教育的技工学校来说带来了前所末有的机遇与挑战，但在具体的实施过程中，由于技工学校个体差异较大，在制定发展规划中存在着各种问题，本文从对规划的理解入手，综合分析技工学校的现状，以进一步认识规划中存在的问题及对策，以供大家参考。
一、对技工学校发展规划的理解
技工学校的发展规划不能理解为发展方案，更不能理解为发展方案的文本，而是一个发展过程，即关于技工学校发展的选择与思考过程，不断探索与反思技工学校潜能开发策略的学习过程，持续改进教育质量有计划的超越过程。再者技工学校的发展规划本身有待于实践的检验，规划要在办学实践过程中，不断调整、不断充实、不断完善，从而更加地指导办学实践。
二、技工学校发展规划的特点
技工学校发展规划有着自身的特点，总得来说可以归结为以下几方面：
1、方向性和远景性
第一，方向性。规划就是建设的蓝图，就是技工学校未来努力的方向。技工学校发展规划的制定是一个立足现状，描绘学校发展蓝图的过程。“凡事预则立，不预则废”，只有站得高，看得远，高瞻远瞩，制定好技工学校发展规划，学校沿预定目标快速健康持续地发展才有保障。
第二，远景性。技工学校发展规划是对学校未来一定时期发展过程及状态所做的理想性设计。而发展规划中学校的使命、愿景及目标都指.....
