以下为文档的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员
全文字数:6824
浅谈小学英语教学中的文化教育
[摘 要]接触和了解英语国家的文化有利于学生对英语的理解和使用，有利于加深对本国文化的理解和认识，有利于培养学生的世界意识，有利于形成跨文化交际能力。在小学英语教学中要重视语言文化教育，培养学生的跨文化意识和跨文化交流能力。本文通过分析英语教学中文化教育的重要性，探索英语教学中培养跨文化交际能力的必要性，通过本人的教学经验，思考培养英语跨文化交际能力的具体方法，探讨小学英语教学中如何进行文化教学。
[关键词]：语言 文化意识 跨文化 交际能力
语言有丰富的文化内涵。文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。文化意识，就是人们在学习语言的同时领悟该语言文化的内涵和接受该语言文化的熏陶，并潜移默化地内化为一种追求文化的情感。培养文化意识，就是要培养学生对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，提高学生跨文化交际能力。
早在20世纪60年代，著名的语言学家拉多在他的《语言教学：科学方法》“Language Teaching: A Scientific Approach”--- 书中指出：“我们不掌握文化的模式和准则，就不可能真正学到语言。” 国家《英语课程标准》中也明确指出：“语言知识和语言技能是综合运用语言能力的基础……文化学习是得体运用语言的保障。”随着国际间的经济、文化、艺术等交流的日益频繁和信息技术的飞速发展，在小学英语教学中，为了让学生从开始学英语就能够使用得体、地道的语言，就必须重视语言文化教学，使语言教学与文化教学相结合。我们就对小学生进行跨文化意识与交流能力的培养进行了一些探索和研究。
小学英语文化教学的重视性
首先，近年来, 随着改革开放步伐的加快, 对外交往日益频繁, 国与国之间的交流也越来越广泛, 特别是社会信息化提高, 国际互联网的开通使更多的人足不出户便涉及到跨文化交际。中国成功地加入WTO后，国际市......
