幼儿家长对“留园班”的期望与对策——以保山地区某公立幼儿园为例

幼儿家长对“留园班”的期望与对策——以保山地区某公立幼儿园为例

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幼儿家长对“留园班”的期望与对策——以保山地区某公立幼儿园为例

摘要：随着幼儿教育事业的发展，部分公立幼儿园开办了“留园班”的现状进行分析研究的基础上，为“留园班”未来发展提出可行性策略。结合本园实际，完善“留园班”管理机制；加强专业培训，提高“留园班”教师整体素质；加强家园合作，促使家长积极配合公立幼儿园开展“留园班”工作；核算“留园班”教育成本，进行收费改革；及时利用评价手段，充分发挥教育评价在“留园班”中的指导和监督作用。

关键词：留园班   家长   期望    对策

随着我国教育改革的不断深入，幼儿园办园体制也进行了变革，呈现出多样化的办园形式。特别是2001年《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布以来，幼儿园的各项改革正如火如茶的进行着。幼儿园开始加强管理，提高服务意识，开发更多的服务项目，向社会提供更优质的服务。其中，开办“留园班”不仅满足了广大家长的需求，还在一定程度上促进了幼儿园的发展。

一、问题提出

《幼儿园工作规程》规定：“幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进身心和谐发展。幼儿园同时向家长参加工作、学习提供例利条件。”［1］因此，幼儿园的任务既包括对幼儿进行保育，教育；又包括了面向社会，服务家长的双重任务。这既是幼儿园办理的理论依据，也是了展特色幼儿园的指导思想。

（一）幼儿园办园形式的多样化

近年来，幼儿园的办园形式日趋呈现多样化的趋势，依据不同的划分标准可以分为以下几类：

按照幼儿园办园的主体不同，可分为政府办园、集体办园和个人办园。政府办园又分为政府机关办园和教育部办园；集体办园也可分为企事业单位和社区办园。［2］

按照管理形式幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。［3］

按照幼儿园的性质可分为两类。一类是公立性质的，主要由政府、机关单位、企业集团、事业单位、社会组织来办，具有大众化的特征；另一类是私.......

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