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依据个性特点调动教师工作积极性的尝试——让每个教师在不同水平上得到发展
[摘要]提高保教质量的关键是教师,可是如何提高教师工作的积极性,挖掘她们的工作潜力呢?在仔细分析我园不同水平层次教师的不同需求及现有水平的前提下,我们采取了多样的有利于教师专业化及技能成长的培训方式和自培措施，这些方式有效地提高了教师教育技能、工作热情，提高了教师的综合素质，对幼儿园的教育教学水平的提高奠定了强有力的基础，起到了很好的促进作用，收到了良好的效果。
[关键词]基本需求 自我发展
建设高素质的教师队伍是提高办园质量的根本，对于教师群体而言，需要的是一种内在动力，而“成就”更是他们奋发向上的一种巨大的力量源泉。而以知识分子阶层为群体的教师们，看中成就，看重精神鼓励的心理倾向则更为明显。他们大多有较强的进取心、好胜心，在工作中能有所成就，也希望得到别人的认可及客观公正的评价。在工作中能注意引导、培养教师的成就意识，热情地支持他们这种合理的愿望，为他们的成长提供必要的条件，那么，广大教师的积极性、创造性就一定能够被有效地激发。
心理学家的一些实验和大量的教育工作实践表明：人的成就意识是可
