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论如何缓解中小学音乐教师在教学工作中的职业压力
[摘要]中小学音乐老师在教育工作中的特殊性，一直存在着特殊的职业压力。本文从日常教学、活动节目排练、社会地位、人文关怀角度分别对其表现特征、成象诱因及缓解策略展开了立论与分析。
[关键词]中小学音乐教师 职业压力 缓解策略
中小学音乐教师在教育工作中的特殊性，作为非主要科目受不到学校、同事、学生及其家长的重视。音乐课时量不足，教学硬件的落后，教学活动经费不足等都加大中小学音乐教育工作者的教学压力。在提倡和谐教育的今天，中小学音乐教师压力的面对及缓解是势在必行的。
一、日常教学增加课时量时，更新教学硬件，使音乐教学工作地位的提高达到质的保证。
1、适当增加音乐教学的课时量
音乐，作为基础教育阶段设立的一门必修课，是人文学科的一个重要领域，是学校实施美育的主要途径，具有一定的教育功能和价值，在我国经过二百多年（从1903年晚清新式学堂设置“乐歌”课始）的实践后，已被越来越多的社会人士所认
