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浅析强化对“优生”的思想教育工作
[摘要]
有一位教育家说得好：“教育人是艺术中的艺术，因为人是万物中最不固定和最复杂的生物。”教育好学生，不但直接影响到他个人的成长，更重要的还关系到民族的素质和国家的命运。只有全社会重视了对“优生”的思想品德教育，我们的事业才有希望。
[关键词] 家庭、学校、社会、强化、教育
在学校教育、家庭教育工作中，人们往往较重视做好差生的思想转化工作。然而，却很容易忽视对“优生”的思想教育工作。
人们的认识水平高低不同，对事物的认识也各有差异。人们对“优生”这个概念的理解，在学校里，教育唯分数是“优”；在家庭里家长唯出息是“优”；在社会上，人们唯才是“优”。这些认识上的差错和偏见，在学校、家庭和社会教育中造成德育工作失向的根本问题——轻视了“优生”的思想政治教育和道德情操培养。
优生和差生都是相比较而言的。优生是指那些品学兼优的好学生。这类学生大都具有较远大的理想、发达的智力水平、浓厚的学习兴趣和独立学习能力。他们在学习中尊师守纪、勤奋学习，学习目的明确，学习方法科学、恰当、自律性强，学业优良。他们大多数是班集体的骨干，是教育者通过集体教育学生的主要依靠力量。但是。俗话说：“人无完人，金无足赤。”任何一个优生都有他的弱点，一般有以下三种心理表现：一是自居心理：总是凭借自己在一个方面或几个方面取得一点成绩，而感到心安理得，加之家庭和学校对他们的偏爱、溺爱，形成一种清高心理进而自居；二是高傲又自大心理：看不起一般同学，疏远
