以下为文档的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员
全文字数:3486
论课堂教学中激励机制的探索与研究
［摘要］激活课堂，最大程度地调动学生的积极性，在课堂教学中引进激励机制，应用多种手段，促使学生迸发出智慧的火花。培养学生自主学习、自我探索和不断进取精神；不断激发学生思维，教与学之间才会不断共鸣；由浅入深使学生思维兴奋，活动一浪高过一浪。把教师的“教”转移到学生的“学”上来，突出了学生的主体作用，学生的思维能力得到强有力的锻炼，学习主动性增强，对知识的理解更加深刻。随着新课程标准的实施，我们的教学工作者一定要用先进的教学理念和方法，激活课堂，让学生想“动”、愿“动”、能“动”、生“动”，积极构建灵活多样的课堂激励机制，力求教学质量上新台阶，使学生有跨越式发展。
［关键词］激励 机制 探索 探究
当前，我国教育改革的一个重要目标和任务就是要实施素质教育。其核心是：培养学生创新精神和实践能力，使学生整体素质得到发展，使每个学生的素质得到提高。而培养学生创新精神和实践能力最为有效的方法就是激励。并且要让激励贯穿课堂教学的全过程，使学生的主动性、积极性保持恒定，并成为学生的不竭的动力之源，形成一种强大的内驱力。
一、问题的提出
“以学生的发展为本”是新一轮基础教育课程改革的核心理念，新课程强调每一门课程都要促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观全面发展。以往的教育过于注重知识传授和技能训练，而忽视了学生学习情感的体验与发展。那么，在课堂教学中如何激励学生思维发展、能力提高、情感升华呢？我认为，对于有着勃勃生机的孩子来说，最有效的途径莫过于运用激励策略，结合教学过程对他们进行正面激励，使学生在掌握知识与技能的同
