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小组合作学习在小学英语阅读教学中的运用
[摘 要] 小组合作学习是一种富有创意和实效的教学理论。新课程目标、时代的发展及目前待完善的小学英语教学现状要求我们打破传统教育中老师牵着学生走的“满堂灌”教学方式。我们应该倡导学生合作学习，丰富课堂合作内容与形式，通过合理划分小组，科学安排座位，设计各种阅读活动等来培养小学生的英语思维与表达能力，保证小学英语阅读课堂教学的高效率、高质量。
[关键词] 小组合作学习 小学英语阅读教学 问题 解决策略 教学策略
一、小组合作学习与小学英语阅读教学
1.小组合作学习
（1）小组合作学习即 Cooperative Learning，是20世纪70年代由美国著名教育家David Knoots首先倡导并实施的，目前已被广泛应用于中小学教学实践。
（2）它将社会心理学的合作原理纳入教学之中，强调人际交往于认识发展的促进功能。
（3）它是以小组为形式的教学活动，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标。
2.小学英语阅读教学的特征
（1）学生年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达,在教学时，要采用直观的实物或模拟情景进行阅读教学，还要善用肢体语言。
（2）要使学生具有创新意识，教师必须要有创新精神，敢于对教材进行整合。
3.小学英语阅读教学中运用小组合作学习
（1）新课程目标、时代的发展及目前待完善的小学英语教学现状要求我们打破传统教育中老师牵着学生走的“满堂灌”教学方式。
（2）小组合作学习能激发学生的潜能，使他们乐意为共同的学习目标而努力。如果老师能在英语阅读课中设计学生合作学习的活动，不仅能使自己的教学生动化，而且也能让学生在合作讨论中领悟阅读的过程，掌握阅读技巧，提高语言交际与运用的能力。
