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浅析如何提高高职学校评教工作
[摘 要] 高等职业学校教育是在完成高中教育基础上实行的职业学校教育,其主要目的是为社会培养高层次的职业技术人才。20世纪80年代，我国出现了高等职业教育的雏形，当时称之为职业大学。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出：要建立初等职业教育到高等职业教育的体系。经过十几年的探索和努力，截止2005年全国高职在校生数为713万人，占本、专科在校生总数的45．7％，为社会主义建设提供了大量的高技术人才。然而，高职类学生仍然存在社会认可度不高、自身技能水平不高等问题，如何提高高职学校的办学质量，提高高职学校学生的整体水平同时办出自己的特色和水平成为高职学校的重要目标。
[关键词]：高等职业教育 评价教育 评价指标
一、高等职业教育的概念及现状
高等职业教育（简称高职教育）是高等教育的重要组成部分，是职业教育的高等阶段。其人才培养目标是：以服务为宗旨，以就业为导向，培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才。为适应经济社会发展的需要，20世纪80年代，我国东南沿海及一些经济较发达地区率先创办了一批新型地方性大学——职业大学，这就是我国最早具有高等职业技术教育性质的学校。从1980年到1985年，经原国家教委批准，各地共兴办了120多所职业大学1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出：要建立初等职业教育到高等职业教育的体系。经过十几年的探索和努力，截止2005年全国高职在校生数为713万人，占本、专科在校生总数的45．7％，为社会主义建设提供了大量的高技术人才。
