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信息技术课堂教学评价与激励的研究
[摘要] 信息技术是一门融知识性、趣味性和技能性于一体的学科，它在提高学生学习兴趣、发展学生个性、拓展学生思维、培养学生创造能力等方面发挥着重要作用。教学评价是教学过程的重要环节，对提高教学质量、优化教学过程具有重要作用。进行教学评价的目的是对教学过程进行适时的调整和控制，激励学生的学习热情，使之达到预定的教学目标。
[关键词]教学评价 教学激励 课堂教学
目前，对中小学信息技术这门新兴的学科，大家比较关注课程教材建设、考试评价研究等方面，而对于课堂教学研究的重视程度相对要弱一些。有效地进行课堂教学评价，对提高教学效率和教学质量将起着举足轻重的作用。新课标主张发展性评价观，在评价的功能上由重甄别、重选择转向重激励、促发展。课堂教学评价的根本目的是为了促进学生的发展。那么教师如何发挥课堂教学评价的激励功能，促进学生素养的提高呢?我们先来思考以下几个问题：
一、信息技术课程教学面临的现状
1．由于地区差异、学校差异和学生基础差异，学生的计算机水平参差不齐。一部分常用计算机上网和玩游戏的学生认为自己已经会用计算机了，觉得没必要学习计算机基础课程或者学习不够投入：而一部分从未接触或很少接触计算机的学生却感觉这门课深奥难懂，他们甚至连开机、关机都不会！给计算机基础教学带来较大的困难。
2．单一的、传统的教学方法不适应该课程的教学规律。传统的教学方法是“以课堂讲授为中心”。对于打好基础理论，这种教学方式的作用是显著的，但对于培养现代信息技术的实用型人才，就显示出它的局限性。单一的、传统的教学方法不能满足这种要求。
