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浅议任课老师如何控制好课堂纪律
【摘要】本文针对课堂教学中存在的问题进行了剖析，指出课堂秩序的质量好坏，任课教师负有不可推卸的责任。分析了学生课堂上的不良表现，对任课教师的上课规范提出了建设性的意见，探讨了教师上课存在的误区，对教师上好一堂课的自身素质提出了明确的要求。
关键词：课堂 环境 控制
职业学校的学生，年龄一般十八、九岁，桀骜不训，调皮捣蛋，爱做小动作，有自己的思想和想法，你要把握好自己的教学课堂充满了秩序、节奏与生气，他们才会认真听。而大部分的学生也都希望在教室里如沐春风，在安静愉快的教育环境中承受教育的雨露，并在这种春风化雨般的宁静氛围中保持听课的热情和高度的注意力。
然而在管理的过程中，经常有任课老师来反映课堂纪律不好，发牢骚说这个班的课真难上，课堂纪律一塌糊涂，根本没法维持，或那个班有几个学生真恶心，上课的时候动不动就捣乱，说他们几句还顶嘴不服从管理，甚而至于有老师和学生发生冲突而拉拉扯扯到政教处来等等。
这些老师大多都有很强的挫败感和专业倦怠感。他们天天都必须面对少数具有反抗意识和不尊重老师的学生，并且要不断去处理那些干扰教学的不良行为，久而久之，他们的教学热情慢慢被磨灭。挫败感和专业倦怠感也日渐增强。
然而试想一下，在45分钟的课堂里，假如老师上课枯燥乏味，形似念经，像催眠曲一般，你叫学生如何听得牢？听不住了就势必要做小动作、讲话等，而假如这时的老师一点也不反省自己，却迁怒于学生，动不动恶语相加，岂不太霸道点！稍有个性和脾气的学生不顶
