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在开展班级活动中预防危险事件发生的理论与实践
[摘要]：当前学校安全教育摆在学校工作的重要位置，作为班主任工作特别是在预防和处理突发危险事件也摆在班主任的面前，本文就班级突发事件的特点、危险突发性问题产生的原因以及防范措施等做了论述。
[关键词]：班主任 预防 危险突发事件
有一个伟人曾经说过：“教育不是万能的。”任何细致全面到位的思想政治工作都无法避免班级突发事件的发生。否认这一点，回避这一点，都不是实事求是的马克思主义的观点。在当今这个知识爆炸、网络虚拟、信息全球化的文化背景下，更是给班主任工作特别是在开展班级活动中危险突发性问题的防范和处理带来了很大难度。班主任工作中常见的突发性问题有：1、学生离家出走；2、自杀；3、群殴；等等。突发性问题虽然不是班主任工作中的主要矛盾和常见问题，但因其对学生个体具有较大的伤害性，对家庭具有较大的破坏性，对学校声誉和社会稳定具有较大的负面影响，因此，研究班主任工作中突发性问题的防范和应对措施，具有重要的现实意义。
一、班级危险突法性问题的特点
1、突发性。此类问题的最大特点就是不可预见，突如其来。学生气血未定，自控能力较之成人相对较弱。外部因素的影响很大程度上左右了他们的行为。一时冲动，惨剧即已酿成。2、危害性。如前所列几种突发性问题，无论是其中哪一种，其对学校、家庭、社会的伤害是不言而喻的。3、广泛性。无论是从地域界限还是从年龄层次上来考察，无论国内还是国外，也无论是贫穷或富有，突发性问题对于校园并不陌生。近年且呈上升趋势。4、低龄化。从中国疾病预防控制中心提供的资料来看，自杀人群的低幼龄比例逐年上升。
