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浅谈英语教学的优化
[摘要]实施目标教学，优化教学过程，推进素质教育，是我国当前教育的主体。所谓素质教育就是根据人的发展和社会的发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注重开发人的力心潜能，注重形成人的健全个性为特征的教育。学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。因此，要实现素质教育，则必须在学科中实施优化教学法。
[关键词] 调动积极性 增强自信心 发挥主体作用 优化结构 培养教学目标
实施目标教学，优化教学过程，推进素质教育，是我国当前教育的主体。所谓素质教育就是根据人的发展和社会的发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注重开发人的力心潜能，注重形成人的健全个性为特征的教育。学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。因此，要实现素质教育，则必须在学科中实施优化教学法。如何实施优化教学法，本人就英语学科浅谈几点做法和体会。
一、充分调动学习英语的积极性。
1、注重培养学生学习英语的兴趣。
兴趣是学生学习成败的重要因素。只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么，学生的这种学习动机从何而来呢？这就要求教师要想尽办法，上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。当然兴趣的培养不是一朝一夕的，而要持续不断。教师应做到备学生、备教材，设计每一节课，都使其有趣味性。例如，在教学dog、cat、monkey等动物的单词时，我会一边教学新单词、一边让学生模仿各种动
