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谈小学英语课堂中教师运用的教学方法现状及其问题
[摘 要] 针对小学活泼好动，模仿力强，记忆性好等特点，充分调动小学生学习英语的兴趣，使他们在模仿、游戏、唱歌、交际中学到地道纯正的英语。只有把科学适用的教学方法运用到课堂，才能取得事半功倍的效果。
[关键词] 小学英语；教学方法；应用
众所周知，小学生学习英语有很多自身的特点，他们有热情并有想象力，善于模仿，愿意积极发言，一开始学习英语展现出极大的兴趣，但随着时间的推移，学习兴趣随之淡化。这时如果没有科学的、寓教于乐的教学方法，久而久之就会失去学习英语的乐趣，逐渐产生了畏难的情绪，那么怎样才能把简单的内容形象化，生动化，给学生留下深刻的印象。因此，教学方法在课堂教学中占有非常重要的地位。
一、专家提出的五种教学方法
传统的小学英语课堂教学方法保守、枯燥，加上大部分基层小学没有专业的英语教师，有的也只是兼课，对英语课程不重视，还有挪用英语课时间等很大一部分的外在因素，使得学生没有很好的英语学习条件，英语课堂教学方法不受重视，教学质量也一直不能提升。
如何提高外语教学质量，教学方法十分重要，若得其法则事半功倍，若不得其法则事倍功半。因而必须探索具有中国特色的英语教学法。
北京市现代教学研究所经过多年积累，探索出一套适应中国人学英语的教学方法，这些教学法适应中国人学英语的实际，解决英语教学中的两极分化问题，符合语言学习的规律，正确地解决听、说、读、写之间的关系问题，可以高效率地培养学生具有实际运用外语能力。
