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浅谈如何创设优良的班风、学风
[摘 要] 要建设良好的班风、学风，首先我们必须重师德，加强自身素质的培养；还要热爱学生，理解学生；培养学生良好和性格；给每个学生提供机会，调动他们的积极性，增强他们的荣誉感。只要付出了辛勤的劳动，最终会收获丰硕的成果。
[关键词] 素质 情感 培养 关爱
在多年的班级工作中，我常常感到要搞好班级管理，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风、学风，就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高，然后由教师带动和影响学生，从而提高学生的素质。以上是我这几年工作中的一点体会和感受：
一、重师德，加强自身素质的培养与提高。
人民教师肩负着培养合格的德、智、体全面发展的我国社会主义初级阶段社会合格公民的光荣任务，要求教师首先必须具备坚定正确的政治方向。列宁曾指出“在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向。这个方向由什么来决定呢？完全只能由教学人员来决定”。这句话正确的指出了教师在把握学校办学方向上所起的重要作用。人们常说教师是以自己的人格力量影响学生的，身教重于言教，孔子说“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”都是说明教师必须以身作则，为人师表。所以，我很注重自己的行为给学生带来的影响。在班风建设中，首先从自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。比如：我要求学生遵守纪律，不迟到、不早退、不说话，我就首先做到这些。在上课时，决不迟到，在集体性的活动中如周会、集会期间，我决不和其它教师闲聊；学校规定学生校内不得骑车，那么我就一进校门首先下车，不管他们看到与否，我也要身体力行的做到这些。记得一年级学生刚入学不久，因为班容量较大，学校领导决定重新分出两个班，我们班就是其中的一个，这些来自各个班的学生不理解学校领导的意图，以为他们肯定不好，才被分了出来，这两个班肯定是差班，所以很多学生都是抹着泪进入这个班的。其中有一个学生，第二天就站在了原来的班外面，说什么也不去现在的班，哭着苦苦地哀求我：“老师您让我回原来的班吧，原来的老师都跟我好。”面对这种情况，我心里很难过，看着同学们那不情愿的样子，我就暗下决心，一定要尽我的所能把这个班带好，我要让这些学生哭着进来，笑着出去。为了稳定学生的情绪，我首先以一种积极向上，不怕困难的姿态出现在学生面前，然后用我满腔的热情，勤奋的工作态度给学生树立信心，让他们看到希望。一段时间后，学生们开始信任我了，情绪逐渐稳定下来，各方面工作顺利展开。我用我的实际行动赢得了学生的信任。
二、尊重热爱学生，沟通师生之间的感情。
