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学校管理决策中的问题分析
[摘 要] 随着经济科技和管理科学的发展，学校管理在不断发生变革，如何转变学校管理的思想观念，确立和遵循新的学校管理原则，是摆在每位校长面前的一项重要课题，和谐的学校管理显得尤为重要。和谐的学校管理，包括形式的和谐、内容的和谐。
[关键词] 培养目标 规章制度 校园环境
培养目标：从未来走向现在，从终端走向过程。和谐的学校管理以人的全面和谐发展为目标。这就需要学校校长把现在的管理方式和手段同未来的管理目标联系起来，使学校管理的每个阶段、每个环节和每个方面都服从和体现人的全面和谐发展这一目标。这样，教育目标对各个阶段、各个部门的具体目标和教育者教育行为的指导、规范作用就能得到充分发挥。
规章制度：在“理”的规范中显示真情。规章制度的基本功能是规范人的行为，以实现培养目标。从目前情况看，我们需要确立的理念是，学校管理须以“理”为前提，“理”不清必然“管”不好。这个“理”，包括物理、事理和心理。我们只有把握好物的本质、事的规律和人的心理，才能制定出科学的管理制度，才能真正“管”到关键处。
校园环境：应当成为提升境界、陶冶情操的精神空间。校园环境不仅是物质的，更是精神的。物质层面的校园环境，以优美的形式让人赏心悦目；精神层面的校园环境，以深邃的内涵给人以启迪和睿智，让人学会合作，学会超越。在校园环境建设方面，和谐的学校管理尤其应该重视人际关系和信息环境的优化。
一、构建互相信任，团结奋斗的班子关系
信任，是构建班子关系的前提。一是以诚实赢得信任，二是用情感换取信任，三是以自律默化信任。校长治校，单靠自己是不够的，把班子成员处于平等地位，发扬民主，集思广益，博采众长；采纳正确意见，鼓励不同意见，尊重他人人格。只有这样，民主风气才能形成，治校才能公正。校长管校智慧就得到升华，就有艺术，就让人佩服。领导班子就拥有正气、威信，有领导能力。
人们常说，一个好校长就意味着一所好学校。我对此言坚信，同时我认为一个好校长，必须带出一个好班子，才能成就一所好学校，下面结合目前的情况谈谈学校领导班子建设的几点体会：
（一）、校长在用人上要知人善任，用其所长。
1．充分利用人的差异，形成优势互补。
我们说人是有差异的，世界上没有完全相同的两个人。人的差异表现在诸多方面：性格差异、气质差异、知识结构差异、能力差异等等，一个人存在着许多与别人不同的特征。几个班子成员在一起更会有许多不同的特征，如何理顺和协调好这些不同的差异特征，使之成为一个合理的班子队伍，我认为可以从以下几方面进行处理。①要有合理的年龄结构，总的原则是老、中、青结合，比如校长40岁左右，教导主任等负责一线工作的可以比校长小一
