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浅谈小学教师教书育人的基本方法
[摘 要] 用良知来呵护他们。学生离家来校，可想他们已换了环境，而接受一个新环境，在家时曾受到家长、哥姐的关爱，那时候他们是天真、活泼，也许无知，可他们快乐、幸福。但来到学校，一时间怎么能接纳师长的陌生与专行，甚至是巧言令色；家里爸妈夹菜给自己时温暖的筷子岂能敌师长冰冷的教鞭。在家时有无知犯错，可能得到父母的容忍；在校偶尔懵懂却得不到师长的宽恕；老师要的是乖、是成绩。于是，他们的思想开始转弯了，遇到十字路口不会选择、不会变向。
[关键词] 成长 发展 未来
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。师德体现在方方面面，概括得说：忠诚于人民的教育事业、教书育人是师德最基本的要求。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。凭良心教书 用爱心育人。但相对于其他行业，教育界内部的大多数人还能够奉行业内常规，基本上保持了传统作风，而且教育部门和学校也在努力消除消极的不利因素，用更加严格的规章制度来约束教师，采取多种管理措施来保证教师不越轨、不偷懒，也用了很多必要的激励手段使教师爱岗敬业、多做奉献。教师们要用“凭良心教学”来评价自我。
唐代诗人韩愈曾经把教师的职责精辟地概括为“传道、授业、解惑”三个方面。教师所培养的学生是否合格,一方面不仅要看文化知识,另一方面还要看思想品德。教书育人要讲究一定的方法。从古至今,教育教学方面,形成了许许多多的方法和手段浩如烟海，值得我们学习和借鉴。本人回顾总结从教几年的心得体会,认为在教书育人方面应采取以下方法:“动之以情”的方法，教师的情感对学生有直接的感染作用。教书育人不要只是注重应试，一味的课本勾画教育法，也不能硬逼硬记。此教法是强加灌输、机械训培，甚至是奴化教育。然而，学生始终要走向社会、发展社会。那么要怎样才能让他们立足未来呢？对此，我有如下一些粗浅的见解：
