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对学生参与教师评价态度的调查和分析
[摘要]随着以学生为本的观念深入教学，越来越多的学校开始重视学生对教师的反映，教师测评成为了每个学期的必要工作，然而效果却是差强人意，有些同学虽然做到了实事求是，但是，我们看到更多的却是敷衍。测评的方法多种多样：问卷调查、网络调查、面对面交流等等，其效果却没有太大的差别。到底是什么导致了大部分学生敷衍与反感的心理？是调查的形式出了问题，还是测评的事前或者事后工作出了问题。通过调查，我发现，是事前和后续的工作上出现了问题。例如，学生并没有感觉到对教师做出测评后教师的行为有变化，测评的结果没有对老师有什么影响，学生们也没有因此而受惠。再比如，在学习时间如次紧张的时候，花大量的时间来对教师做出测评，学生觉得是在浪费时间。还有许多原因，我们应该从不同的阶段来看。只有改变现状才能让测评达到其预期的效果。
[关键字]教师测评 学生 态度
一、概述
1．学生参与教师评价的方法：
在教育以学生为本的今天，学生对教师的评价已成为了评价教师教育成果的一个重要指标，根据学生不同的学习阶段以及不同地区存在差异，学生参与对教师评价的方法也不同，比如，现在小学、初中、高中主要采用的是调查表的方式，大学则以网上调查的方式居多，
