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[关键词]：教育者 学习者 社会性 辅助
试论社会性的“辅助学习指导”活动
[摘要]：在教育学界，对教育内涵的解释有很多形式，并不统一。本人作为教育专业成人本科阶段即将毕业的学生，通过自己十多年接受学校教育的体验和最近几年对教育理论的专业化、系统化的学习，也存有一些对教育内涵的看法。本篇认为，对学习者或者是学习个体提供社会性的“辅助学习指导活动”，也具有教育内涵。从教育者角色、学习者角色及教育和教学活动的过程与现象等几个方面进行分析，以此来尝试表明这一结论。
